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“心之所向，素履以往”，我们每天面对五十多颗纯洁无暇的童心，怎敢有一丝的怠慢教育，就是把这一颗颗美丽的童心引上一条真、善、美之路，要让孩子们能在德、智、体等方面都能轻松愉快地成长，我们班主任就要与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道德育才会取得一定成效，德育的关键是我们一颗关爱学生的心。“爱就是教育，心才是方向”我们只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，德育不能没有感情，没有爱的教育，就如同久旱的大地；没有情感，没有爱，也就没有教育。

班主任的信任和关爱无疑是孩子转变的主要因素。班主任的爱应该是闪光的爱、理性的爱。爱是班主任工作的出发点，是我们良好工作方法产生的源泉。俗话说：”十个指头伸出来还有长短”，在一个班级中，由于先天、后天、环境等因素，孩子们的学习成绩有很大差异，这就自然而然地出现了一部分“后进生”。“后进生”不是扶不起的阿斗，只是还没有到成熟的季节，由于经受了太多的责备和冷落，他们的心灵已逐渐归于沉寂，成为没有自尊心的孩子。针对这种情况，我在平时的工作中去发现他们身上的“闪光点”，创造让他们荣耀的机会。例如，课堂上，我总是向后进生提一些较简单的问题，回答正确了，我总是大加赞赏：“真棒，你的进步可真快““不错，最近进步比较大”。表扬也许只为表扬本身，只希望孩子能感到轻松、自然、愉快，如果能感觉到老师的宽容和关爱更好，心与心的距离拉近了交流无障碍，培养孩子的品质和学习只是随带的事儿。