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德育之窗

Moral education

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素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、文化科学劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。其中思想道德素质是最重要的素质,德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。
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在处理某些事情时班主任并不必须要施以言教,无言的关爱也许更合适,更能让学生感受到温情。此外,由于初中生身体急剧变化,第二性征凸显出来,会让不少学生产生羞涩感,同时也让学生感到自己已长为成人,并开始用评判的视角审视周遭,一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪,即所谓的“叛逆期”。
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这种宽容,不仅要体现在所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。其实,每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的,每一个学生都是有出色之处的。当然,各班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班里的每一个学生,无论他们的优点或所谓的缺点。
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低年级的孩子都喜欢以自我为中心,同学之间感情较淡漠,没有集体意识尤其是一年级的孩子。所以首先要注重培养学生的大局意识,即培养学生的集体荣誉感。一、二年级的孩子们的感情不如高年级的深厚,他们之间的向心力与凝聚力也较弱。
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“培养一个人的心智,忽略道德。无异于给社会树敌”。没错,要重视德育教育但如果德育教育不能达到应有的效果,那与没有进行没有什么区别。所以,要让德育教育真正进入人的意识,乃至灵魂,那就必须找到一个共鸣点,能引起重视和反省的切入点。我想,那就是责任教育所能赋予的任务了。
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