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以人为本,理解差异
作者:
来源:
木兰山文武学校
发布时间:
2023-05-17
教师,不是保姆,不是简单的陪孩子游戏。在确保安全的前提下,观察是我们的必修课程,面对个体差异的孩子,我们要有针对性的关注和引导。在教学活动中,我们要尊重孩子发展的个体差异,在设计教学活动中,我们还要根据本班孩子的年龄特点去设计教学方式。在读懂孩子的前提下,观察记录就变得尤为重要,孩子的行为方式,与同伴的交往行为,某些话语,都暗示出了他的性格。面对形形色色的孩子,我们要做的是及时记录并且去及时的反思,从而做到发现问题,解决问题。
有的孩子在语言组织上还有欠缺,他们所表达的意思可能没有那么清晰。尽管是这样,老师要知道,孩子正在尽力用自己知道的语言在和我们做交流,慢慢的,听多了,说多了,孩子的语言便会越来越精炼清晰。我们要做的就是要为孩子创设一个轻松的环境,而这个轻松的环境是允许孩子偶尔的犯错的。
总之,就是在日常的教学活动中,教师要做好准确的自我定位,而想要真正的当好“引导者”,前提就是作为一个老师必须能够充分地了解幼儿,进而取得幼儿的信任。只有这样,老师才能发挥自己的主观能动性,用爱去感染和影响每一个孩子。
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