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以人为本，理解差异
作者：
来源：
木兰山文武学校
发布时间：
2023-05-17
教师，不是保姆，不是简单的陪孩子游戏。在确保安全的前提下，观察是我们的必修课程，面对个体差异的孩子，我们要有针对性的关注和引导。在教学活动中，我们要尊重孩子发展的个体差异，在设计教学活动中，我们还要根据本班孩子的年龄特点去设计教学方式。在读懂孩子的前提下，观察记录就变得尤为重要，孩子的行为方式，与同伴的交往行为，某些话语，都暗示出了他的性格。面对形形色色的孩子，我们要做的是及时记录并且去及时的反思，从而做到发现问题，解决问题。
有的孩子在语言组织上还有欠缺，他们所表达的意思可能没有那么清晰。尽管是这样，老师要知道，孩子正在尽力用自己知道的语言在和我们做交流，慢慢的，听多了，说多了，孩子的语言便会越来越精炼清晰。我们要做的就是要为孩子创设一个轻松的环境，而这个轻松的环境是允许孩子偶尔的犯错的。
总之，就是在日常的教学活动中，教师要做好准确的自我定位，而想要真正的当好“引导者”，前提就是作为一个老师必须能够充分地了解幼儿，进而取得幼儿的信任。只有这样，老师才能发挥自己的主观能动性，用爱去感染和影响每一个孩子。
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