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我们认为,德育生态的主要内涵是: 德育是一个具有生态性功能的教育系统,德育生态即德育的生态环境必须有利于学生道德品质的自然生成和自动提升。德育生态环境的建构、德育生态功能的发挥,都要遵从和符合学生道德品质生成的规律,反映和满足学生道德生长的内在心理需要。
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(2)家庭方面。良好的家庭环境对孩子健康成长非常重要,父母要为孩子的行为发展树立良好的榜样,成为孩子尊敬和模仿的对象,避免家庭暴力。首先,坚决杜绝家庭暴力,父母不能将打架作为解决冲突的方法。其次,校园暴力的干预需要父母的高度参与和积极地配合。家长的观点非常有利于对校园暴力进行及时有效的预防和干预。
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总之,我们将创新教研工作思路、积极服务课改,努力走在新课程改革的前列,带动和指导学校、一线教师,进一步领会新课标精神,将我校的小学课程改革推上一个新台阶。
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教学中要开设综合实践活动课程,要坚决落实中小学生每天锻炼1小时的目标要求; 规范作息时间,控制作业量,确保学生休息和体育锻炼时间: 要求教师做好上课前准备,提高课堂教学实效,杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导,特别是有偿辅导。此外还要重视后20%学生的教育,给予心理上的疏导、学业上的辅导,生活上的照顾等,能使一切不该掉队的学生不掉队。
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就像我班的小潘同学,十分不喜欢读书,要他背书,他就说:“我从小到大从来不背书,我爸妈都管不了我,老师,你看呢?”听到这样的话,我真的不知道还说什么了但我始终没有放弃过他。
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