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如何抓好小学数学复习
作者:
来源:
木兰山文武学校
发布时间:
2017-11-16
在数学教学活动中,如何进行有效复习,是每位教师所必须面对的问题。复习课具有较强的系统性和综合性,是整理学生知识结构,使之系统化、条理化的课型,同时也是教师检查教学效果,弥补学生知识缺漏的关键步骤。如何更有效的在素质教育模式下进行好复习。应该从以下方面入手:
一、制定合理的复习计划。
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去,避免复习时的随意性和盲目性。复习计划可分为以下几个方面:
1、基础复习。
在复习时首先要认真研究新课程标准,摸清数学内容的脉络,开展基础知识系统复习以基础题型的复习和基本数学思想、数学方法等训练为主,同时穿插少量的综合复习,各种题型、各种知识点间及各种数学方法。 复习注意钻研教材,在做题中应注意解题方法的归纳和整理,重视基础知识的理解和方法的学习,做到举一反三。将知识系统化,练习专题化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成有机组合的系统。对于作业、练习、测验中的问题,采用集中讲授和个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率。
2、专题复习。
专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合,交织成知识网,注重与现实的联系,以达到能力的培养和提高,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练,引导学生从各个侧面去展开,并将按以上专题进行归类、分析和研究,在提高学生学科能力的同时,使学生掌握一种科学有效地学习方法。
3、综合训练。
这一阶段,重点是查漏补缺,提高学生的综合解题能力。建立一些比较完善的练习题。每份的练习要求学生独立完成,老师要及时批改,重点讲评,讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题,使学生在主动学习中去体会,感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题,要指导学生进行回味练习,扫清盲点,帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照要求答题,纠正答题过程中的不良习惯,对于试卷的错误要认真分析,找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较,既可发现问题,查漏补缺,又培养良好的学习心理素质。
二、教会学生掌握复习策略,提高复习效果。
1、教会思考。要让学生养成独立思考的好习惯,不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师,应给足自己足够的时间进行独立思考。老师讲的题、与同学讨论的题很多时候容易忘记,而自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
2、精选精练。学数学要做一定量的习题,但不能使用题海战术,使学生成为考试机器。要精选精做,注重效果。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做,尽可能做到一题多解、触类旁通。要让学生静下心来,通过学习回忆,从中悟出规律来。有所思,有所悟,便会有所发现、有所提高、有所创新。
3、备忘反思。让学生给自己准备一个记录本,对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等,随时记录,以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误,使自己的弱项变为强项,劣势变为优势。
4、注意体会。在数学复习中,教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法,培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题的能力。
5、培养兴趣。教师要从讲课复习、做练习、改正试卷、小结等等方面,对学生进行学法指导,使学生在学习的每个环节上量力而行,合理利用时间,发挥学习效能。使学生学习得法,增强自信,培养兴趣,做到事半功倍。
总之,有计划,有效率复习,不仅仅可以提高学生数学学习水平,更可以从各方面提高学生思考问题,解决问题的能力。使学生在数学的学科学习中潜移默化,掌握一些学习、处理事物的一般方法。增强学生自信心,培养学生良好的学习兴趣和学习态度。
木兰山文武学校
2017年11月13日
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