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如何抓好小学数学复习
作者：
来源：
木兰山文武学校
发布时间：
2017-11-16
在数学教学活动中，如何进行有效复习，是每位教师所必须面对的问题。复习课具有较强的系统性和综合性，是整理学生知识结构，使之系统化、条理化的课型，同时也是教师检查教学效果，弥补学生知识缺漏的关键步骤。如何更有效的在素质教育模式下进行好复习。应该从以下方面入手：
一、制定合理的复习计划。
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。复习计划可分为以下几个方面：
1、基础复习。
在复习时首先要认真研究新课程标准，摸清数学内容的脉络，开展基础知识系统复习以基础题型的复习和基本数学思想、数学方法等训练为主，同时穿插少量的综合复习，各种题型、各种知识点间及各种数学方法。 复习注意钻研教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，重视基础知识的理解和方法的学习，做到举一反三。将知识系统化，练习专题化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成有机组合的系统。对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
2、专题复习。
专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，引导学生从各个侧面去展开，并将按以上专题进行归类、分析和研究，在提高学生学科能力的同时，使学生掌握一种科学有效地学习方法。
3、综合训练。
这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。建立一些比较完善的练习题。每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照要求答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又培养良好的学习心理素质。
二、教会学生掌握复习策略，提高复习效果。
1、教会思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考。老师讲的题、与同学讨论的题很多时候容易忘记，而自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
2、精选精练。学数学要做一定量的习题，但不能使用题海战术，使学生成为考试机器。要精选精做，注重效果。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做，尽可能做到一题多解、触类旁通。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新。
3、备忘反思。让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。
4、注意体会。在数学复习中，教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题的能力。
5、培养兴趣。教师要从讲课复习、做练习、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。
总之，有计划，有效率复习，不仅仅可以提高学生数学学习水平，更可以从各方面提高学生思考问题，解决问题的能力。使学生在数学的学科学习中潜移默化，掌握一些学习、处理事物的一般方法。增强学生自信心，培养学生良好的学习兴趣和学习态度。
木兰山文武学校
2017年11月13日
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