>
>
>
教师如何高效备课

微信二维码扫描

手机二维码扫描

                              首页              学校概况                   特色教育                   德育之窗                   新闻中心                   领导关怀                   春花秋实                   招生简章

页面版权所有©2013武汉市黄陂木兰山文武学校   鄂ICP备11008329号  网站建设:中企动力 武汉
地址:武汉市黄陂木兰川旅游区    全国招生热线:027-61570395 / 61570396        
 
邮箱:mulan1992@163.com

  • 2
  • 11

资讯分类

Information center

教师如何高效备课

作者:
文教部
来源:
木兰山文武学校
2022/04/22 11:23

        1、备好课标。课程标准是教师进行教学活动的指明灯,在备课之前应该认真的理解课程标准,为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。

 

        课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释,同时,把整个九年义务阶段的知识全部罗列,细细研读,便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合,对于备课可以起到事半功倍的效果。

 

        2、备好教材。教材是无数专家用心血与经验编写而成,是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清禁的认识,对整个知识体系有全面的感知,再针对上课内容进行具体解读。

 

        如何理解教材呢?

 

        可分五步:第一步初读课文,堂握全貌,疏通文字;第二步逐节细读,理解内容,抓好重点词句:第三步划分大段,理清思路和布局谋篇:第四步统观全文,了解意图,抓住中心:第五步结合实际,确定重难点和双基。在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。

 

 

        3、备好学情。学生是学习活动的主体,一切教学活动都必须围绕这一主体而进行,所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上,就要思考如下问题:什么样的学习目标适合他们?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?

 

        具体而言,诸如哪些方法该让学生掌握,哪些知识该让学生自主发现、自我构建,哪些问题可让学生提出,哪些内容可让学生自主选择,哪些疑难可让学生自主解答,从而实现学习方式的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层,停留表面,学生可能需要点拨、引导:哪些地方学生可能偏离主题较远,需要及时拨转方向:哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、认识分歧处可拓展学生思维,引发学生对话,激发创新的火花。总之,运筹帷幄,不打无准备之仗。

 

        4、自己。学生是学习活动的主体,而教师是学习活动的主导。备课时,教师应结合自己的特长,有效的利用好教材,以备在教学中充分张扬自己的个性,创出自己的特色来。如:你的声音好,朗读好,可以以“读”动人:你的感情充沛,可以以“情”动人:你足智多谋,可以以“理”服人;你活泼好动,风趣幽默,可以玩中教,乐中学。总之,你是学生生命乐章中跳动的音符,你如何谱写,就将有怎样的乐章。