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教学，以有效为目标
作者：
来源：
木兰山文武学校
发布时间：
2016-10-10
木兰山文武学校
小学部·谭婕
在当今时代的教学中，教学的竞争越来越激烈，那种以增加学习时间的原始的教学模式，已经很难获得理想的效果，唯有高擎有效教学的旗帜，才能在竞争中立于不败之地。
那么，如何实现有效教学呢？关键是要在备课、上课、作业布置批改与讲评这三个微观环节上尽量做到精致。
一、关于备课。
1.要深入文本。备课的基础是对教材的解读，教师要潜心研究文本，分析教材，做教材的知音。
要达到以下三个境界（类似佛教悟禅的三重境界）：
一是进入文本山是山，水是水，其基本要求是谙熟教材内容。要抛开那些教参资料，潜心研读教材文本，形成自已对教材、对一篇课文独到的认识和见解；
二是跳出文本山不是山，水不是水，其基本要求是探寻文本的相互联系。包括从教材中跳出来，从整单元、全册、整年段的宽广背景中审视眼前独立的教材，努力有新的发现。这是一个修炼的阶段，一种提升的过程；
三是回到文本山还是山，水还是水，其基本特征是达到”原来如此“的悟境。有了自身对文本的独特感受，有了对文本相关材料的积淀，教师再回到刚开始接触的教材，就会有更深刻的感受及更具高度的把握。
2.要以生为本。新课改要求教育要以因材施教为原则，也就是一定要根据具体学情去确定教学目标。而每个教学目标又分解成三个层次：
第一层次是全体学生均能达到的目标；第二层次是中等学生必须达到、后进生跳一跳也能实现的；第三层次是优秀生能发挥余力的。
3.紧跟教学流程。
备课、上课时有没有流程意识或板块意识，反映着教师课堂教学的定位和追求，关系到课堂教学的质量和效益。因此教学过程中要紧跟流程。目前的几种教学流程是”先学后教（或先练后讲）、当堂训练“的教学流程；”预习－展示－反馈“三板块一体的教学流程、”10加35“模式（教师讲10分钟左右，学生活动35分钟左右）；”激趣导入“、”有效新授“、”梯度练习“、”课堂作业“的四板块一体的教学流程。教学活动按照这些流程进行，教学实效将明显提高。
4.坚持记录课后反思。教后反思，一般可以从学生学的效果和教师教的效果两个方面去写，写的时候对思想及文字的要求不要过高，着重于留下教学过程中点点滴滴的真实素材。如能形成这样的职业习惯，则终身受益无穷。叶澜教授说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教后反思，就可能成为名师。
二、关于上课
课堂是教学质量的生成过程，也是师生互动的重要过程。要提高教学的实效，有三点我们需要引起注意。
1. 教师的状态。
教师进课堂有三带：把激情带进课堂。不管自己遇到什么烦心的事，教师都不能把消极的情绪带进课堂；把微笑带进课堂。和善的态度其实是用教师的眼神、语调表达着对学生的关心和爱；把趣味带进课堂。教学过程的生机和情趣是实现教学高质量的源头活水。
2. 适当的提问。教学之路就是问题之路。课堂提问的有效性直接关系到课堂教学的有效性。一个有效的课堂应当向问题敞开，更要向有价值的问题敞开。但课堂提问的确是一门学问：
首先，教学的问题来源于教师的发现。能否从普通的现象、常规的教学资源中挖掘出有价值的问题，取决于教师的道德修养、学识水平及思考深度。
其次，教学的问题来自于学生。关键是要了解学生的需求和困惑，这取决于教师的爱心。
最后，教学的问题还来自于教材要求。根据教材内容，从教学预期和学生现有水平的矛盾之中找出的问题，应该是很有价值的问题。
3. 学生的兴趣。学生的学习兴趣一旦被激发，就象参加足球比赛一样，即便大汗淋漓，也会乐此不疲。有了兴趣，再重的担子也是轻的；没有了兴趣，再轻的担子也挑不动。
如何引领学生的学习兴趣呢？回答是8个字：运用之妙，存乎于心。因为这个问题是活的教育学心理学。基本的前提有三条：
一是教师的知识储备。教师举重若轻，游刃有余，学生自然喜爱并心生敬意；
二是教师的教学语言。抑扬顿挫、幽默风趣甚至富有磁性的教学语言，学生必会如沐春风；
三是创设的教学情境。通过相应方法和手段尽量调动更多学生的学习积极性，是激发学习兴趣的重要方略。
三、 关于作业的布置、批改与讲评
笔者认为，教学质量的比拼有60%在课堂，有40%在作业的布置、批改与讲评。作业布置、批改与讲评中的问题，是造成教学低效的最直接原因。
1.作业题目不能照搬教辅资料，不能重量轻质，一定要加以精选，提高针对性；
2.作业批改提倡全批全改，及时反馈。批改方式有很多种，如可采用师生共批、轮流面批，自批互批（针对一些比较简单的练习），随堂批改（简单的作业可通过小组比赛等方法，当堂完成批改）等。
3.倡导做好错题建库的工作。学困生一般都要有一本错题集，把作业中易错的试题订正在一本特殊的作业本上。对具有代表性、典型性的问题要有意识地让学生进行二次练习，这应当是非常见效的一招。
4.作业讲评要遵循遗忘的规律，适时讲评。讲评时不要面面俱到，平均用力，要有所侧重，有的放矢。
教育是国之本，有效的教育将是国家兴旺的动力，作为站在教育一线的我们更要严格要求自己，不断提高自己的教学水平和各方面综合实力，为祖国培育一批有一批的国家栋梁！
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