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诗歌鉴赏题虽然难度大,但考查的方式也不外乎是从诗歌内容、语言、结构、写作技巧和作品风格等角度,鉴别其所表达的主旨和思想情感。因此,我做这类题型时,一般是先抓住古诗词中的意象,比如常见的意象有杨柳、梧桐、梅花、鸿雁、杜鹃等。不同意象代表着不同的情感,杨柳通常是表达离愁别绪,梅花则象征着高洁不屈的品质…抓住这些意象,就能基本掌握这首诗(词)的感情基调,在此基础上分析就简单得多了。      古诗词是中
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如果错过太阳时你流了泪,那你也要错过群星了。                  ——题记     月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福,没有什么事物是十全十美的,但不要为那残缺而伤感,生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,残缺能反衬现有的美。  维纳斯的双臂     雕像维纳斯,当你看到她时,一定感到惋惜“怎么没有双臂呢?”但正因为是这样,你才能更加用心地去体会雕刻者的感情。从她黄金比例的身躯,标致的五官
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“好记性不如乱笔头”同样的,“磨刀不误砍柴工”,好习惯的养成可以让学习效率事半功倍。以下以语文学习为例,简述一下利于语文成绩得到提高的九大好习惯。     一、 端端正正写字的习惯      俗话说“字如其人”。一点都没错,一个人长得眉清目秀、仪表端庄,会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人青睐。      所以在这个提倡个性张扬的时代中,与人
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我敬佩的人,不是潇洒漂亮的明星,也不是家财万贯的富豪,而是普普通通的清洁工人。     每天早晨天还没亮,清洁工人就在马路上打扫起卫生来了。不管是雾霾天红色预警;还是下雨天打雷闪电;不管是冬天寒风呼啸、雪花飞舞;还是夏天烈日炎炎,他们都坚守在马路两旁,用他们手中的大扫帚,书写着他们自己的人生价值。      中午,他们只能在马路边吃一点自己带的便饭,没有桌子,没有椅子,只能坐在地上,把饭放在腿上。
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2018-01-24

有效教学,不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容,而是看课堂三维教学目标是否达到,看学生有没有真正学懂或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得再多再辛苦,也是无效教学。       下面我从课前准备、课堂教学以及课后反思、布置作业四方面来着手,谈一下教师如何提高教学实效。 (一)有效课前准备     课前准备的充分与否很大程度上决定了课堂教学的成败、有效性与否。备课要符合教
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