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这种情况持续了很久,在假期里的一天,我和一位朋友逛街。他从正面走过来,我们几乎是同时怔了一下,在我还没有明白到底是怎么一回事时,杨磊喊了一声“李老师好”,而后,对我很自然的笑了笑,走开了。我呆呆地站在原地,有一种想流泪的冲动,那一刻,我觉得自己的心胸是那么狭窄还不如一个小小的孩子。
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调查表明,学生更喜欢那些能带病坚持上课,能克制自己的情绪,意志坚强的老师,如果老师做得还不如学生,就会对老师不信任。因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误,学生的这种认识也给教师提出了更高的要求,教师要努力完善自我,加强自身的道德修养,成为学生的榜样。
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在我们的教育实际中,有的教师比较喜欢品学兼优的学生,平时总是给予他们较多关心和爱护,只要成绩好了,三好学生、学习标兵等等什么荣誉都有;对大部分中间层次的学生,教师则常常关注较少,任其自然,使他们有受冷落的感觉;而对一些后进生乃至“刺头”,教师则把他视为“全班的累赘”,对他们的长处熟视无睹,对其缺点错误则耿耿于怀,这很容易使其产生破罐破摔、自暴自弃的心理,变得越发“不可救药”了。
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淡泊名利,做奉献型教师。在当今物欲横流的社会,由于受到市场经济的冲击。许多教师不再满足现有的生活方式。纷纷跳槽,严重损害了教师的声誉。作为一名教师,要淡泊名利。这才是教师高尚职业的写照。有人把教师比做蜡烛,燃烧自己,照亮别人。但我觉得教师更应该是一把永不熄灭的火把,把自己的光和热传递给下一代。照亮他们前进的道路。才无愧于“人类灵魂的工程师”这个高尚的称谓。
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总之,老师只要本着一颗心,去爱自己的学生,爱自己的岗位,爱自己的专业,敢于去创新,做个在平凡的岗位上有追求的老师。向学生奉献真诚的心,和学生情感交流,心灵碰撞,一定能成为一名优秀合格的老师。
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