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你进步 我快乐
作者：
来源：
木兰山文武学校
发布时间：
2016-11-20
我所写的是极其真实的事例。
他叫胡爽，原本不在我班，是八（三）班的学生，因与其班主任“翻”过两次，他的班主任觉得这孩子有点棘手，就借着调整学生的机会，把他放到了我的八（二）班。
这是一个话不多，长得比较清秀的孩子，初看就感觉不太听话，有个性。我和他第一次深入接触是他几次上课都趴在桌子上之后，我找他谈话。面对这类学生我知道不能硬来，得轻声细语，和颜悦色。“胡爽，我想跟你聊聊”他跟着来到教室外，我们面对面站着，我微笑着，看着他的脸，说:“胡爽，跟老师聊会不会紧张？”他有点忸怩了，脸有点红了，我一看这孩子还没到顽固不化的程度，是可教之材，就进一步说:“你看你长得白白净净的，又秀气又帅气，干嘛总把头趴下去，上课坐端正好吗？”他抿着嘴，用力点了点头。我拍拍他的肩膀:“好样的，知错就改就是好孩子。”他带着一脸轻松进了教室，之后，几乎很少看到他趴桌子了。
在学习上，我也是见证了他的成长和进步的，胡爽起先是不爱做作业的，本子和笔都没有。他的第一次语文练习，作文都是在我们谈话之后完成的，可喜的是他的作业一次比一次好，作文能力也不差，他写的童年趣事，思路清晰，选材得当，评讲作文时，他受到了表扬。
劳动是这帮孩子最不爱的，打扫卫生都是老师干的。可是在上个星期五，我安排胡爽和另两个孩子跟我一起打扫卫生。刚开始，我只是想检测一下他的劳动能力，并不指望他们能踏踏实实的帮我干，没想到这三个孩子干得特别好，把我分给他们的任务完成得漂漂亮亮的，特别是胡爽同学，他打扫的是教室外的走廊，提水、刷洗，一遍又一遍，鞋子进水了，毫无怨言，直到搞得干干净净。
叙写着这个孩子的点滴进步，我的内心无比快乐，看到孩子的可塑性这么强，我很欣慰，我期望有更多的这类孩子会越来越好他们，既能武又能文。
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