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        著名心理学家威廉·詹姆士说过一段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。班主任工作总的来说是培养人的工作，现在的学生，学习成绩不理想，或者是道德行为恶劣，很多并非智力因素，仔细观察那些学习成绩不好的孩子，他们大都有近似的特点：学习没计划、完成作业不准时；课堂注意力不集中；休息没规律（下课拼命玩，该休息没休息）、做事拖拉等，这些都是习惯问题，学生之间的差距往往就是从这些细节中产生的。我们常听到人说---兴趣是最好的老师，但兴趣把我们领进门后，能够让我们继续前进的又是什么呢？现在大家常听到一句话—细节决定成败。这个细节，其实就是从小事做起，养成良好的习惯。而良好的习惯会让我们受益一生，因为习惯决定命运。           面对刚进入初中生活的孩子，他们活泼可爱，完全信任和依赖着老师，有时又是那么的无知和懵懂，需要老师的关注和引导，帮助他们养成良好的行为、生活习惯，成人成材，就是身为老师要做的工作了。一位心理学家讲过，"学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"，控制好习惯差的同学是至关重要的。作为一名班主任，我一开始在班里就制定了值日生和班级日志的制度。每天都会有班内的一名同学作为值日生来负责记录和总结班内的情况然后或第二天的早自习时把自己观察到结合自己的见解念给班里的同学听。日志可以自由发挥，但是有二条是必须要写的，一个是班内的卫生情况，一个就是班内的好人好事。对于懒得做卫生的同学，听到值日生表扬本小组其余同学在给班级做卫生时的认真和负责，都会心生惭愧，在以后的行动中有所表现。而好的同学由班内值日生自己发现和表扬，在同学间更有认同感，由此在每学期末评出的“学习之星” “纪律之星” “礼仪之星”“进步之星”大家都早已心中有数，而有进步的同学也因此得到鼓励，老师也借此引导别的同学向其学习，而以榜样的力量来影响班级的风气。此外，班级日志还有一个意外的好处：因为养成了观察班内动向和自己分析点评班内事务的习惯，很多同学的语文作文水平都有了一定的提高。         良好的学习习惯不是一朝一夕就形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期的熏陶才能形成。刚接触中学学习的七年级学生，由于学习方法和学习习惯和小学发生了明显的不同，很多孩子都不能适应，学习成绩也大幅下滑。是孩子太贪玩吗？是孩子脑子笨吗？这都不是真正的原因。我们称赞好学生是常关注的是“坚强的意志”、“坚韧不拔的毅力”或者是引用“学海无涯苦作舟”“勤奋刻苦”等词语，而这些“坚强”“苦”“奋斗”在一些孩子的眼中往往是令人生畏的，很难达成的。而在成绩良好的学生看来，认真完成作业，上课认真听讲，不懂就问，仅仅是他们习以为常的学习状态；在前者看来是要付出巨大代价的，而在后者看来却是习惯后的乐在其中。这也是为什么“好学生越好，差学生越差”。其实，后进生也有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复，坚持的时间总是不太长，那我就针对这点问题反复抓，如班上有些学生，学习习惯较差，总是在写作业的时候嫌麻烦偷懒，对学习上没解决的问题过两天就放弃了。我就在班内提出作业上小题也要写过程，错题改错有记录，制作了班级纠错表，谁来改错了，谁来问老师问题了，一天一划记，一周班中一公示，让后进生注意到学优生平时里的努力是什么，让班内的气氛带动偷懒的同学也行动起来。小半年下来，居后来一些毕业的同学回忆说：那时候，作业没改错，就好像是作业没写完一样，心里总觉得是缺了一块，少了什么事情没做那么不舒服，很自然的就想到要去完了了。 “凡事贵在坚持”，只要我们持之以恒，一定会有功效。习惯是人养成的，自然也可以改掉，坏的习惯不可取，我们可以通过养成好的习惯来纠正他。制定学习奋斗目标，按着既定目标，始终向前看，一点点的坚持，一次次的激励就是形成良好习惯的引路石和主旋律。           其实不光是学生，作为一名教育工作者，养成随时学习好的教育理念，教学方法的好习惯会对自己的工作带来莫大的帮助和灵感。我们经常要求学生要树立远大的目标，没有目标就像没有方向的船。同样，我们当班主任也要有个目标，有些要求，那就是当就当一个负责任的，争取学习当一个优秀的。要实现这样一个目标，首先工作标准要高，自我要求要严。读一本好的教育交流心得；听一节新课改理念下的教学示范课，尽可能多读一点，多看一点，知识面宽泛一点，同时也别忘了要注意及时做做笔记，记记感受。随时积累和实践。有时不只是书本和同事，学生也会给你带来灵感和新的感受。         扩大自己的眼界，学会用不同的角度来审视我们的学生，尝试用多种教学手段来教育不同的学生，让你浮躁的心变得沉静，让你狭隘的头脑变得睿智，养成好的习惯，一点一点实现自己的成功的人生。         于是我想，成功=习惯+行动。“临渊羡鱼，不如退而结网”，多元智能也好，分层教学也好，时刻开始充实自己的头脑，从小处开始的，一次次的积极思考，一点点的积极行动、积累成积极的信念、态度及行为习惯，就一定能够塑造成功 !

        “一切为了每一位学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念。信息技术课程同样要以学生发展为出发点，以学生为主体，充分调动他们的积极性，让他们积极参与到信息技术课程中，中小学信息技术的一个理念是：通过信息技术课程的学习，让学生在信息的获取、加工、管理、表达和交流，掌握信息技能，感受信息文化，增加信息意识，内化信息伦理，培养创新意识，提高实践能力。信息技术课程是一门立足实践的课程，它以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与，如何让学生积极参与到课堂任务中?通过新课改一年多的教学实践，我提出了自己的一点见解和体会。             一、课堂任务贴近学生生活             教育源于生活，教育与生活是紧密相连的。师生日常的现实生活经历和体验都会不是在学校教育教学中体现出来并发挥作用。学生进入学校、进入课堂并不是白板一块，他们都带着自己特殊的生活经历和体验，带着自己对人生、对他人、对社会、对事物的认识、看法和态度，带着自己的知识经验、情感和意志特征，它们会成为师生开展教育教学活动的基础，成为学生探索问题的动机和起点。学生也有能力利用已有的知识经验使自己的认知结构发生重组和改变。如果课堂任务和学生的生活贴近，联系生活，缩短学生和学习内容的距离，就会产生强烈的共鸣，使学生和老师消除隔阂，产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引起兴趣，四肢热爱学习，主动学习。所以在选题时，教师一定要切实照顾学生的感受，选取学生喜闻乐见的事例作为课题，使学生感到熟悉亲切，得心应手。这就需要教师深入到学生中，感同身受，想学生之所想，把握他们的兴趣爱好、心理状态。             二、学生任务有趣味性             在信息技术课上，学生感到有趣就积极参与，感到无聊就漠然置之，感到厌倦或不满就加以抵触，所以说兴趣是最好的老师，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”英国著名教育学家斯宾塞在其教育学专著《斯宾塞的快乐教育》中曾经这样写到：             “兴趣是学习和求知最大的动力”，这句古老的谚语今天和以后都不会过时。这不仅仅是一种方法，它所包含的是人类知识的一个古老而充满智慧的法则。             在讲解音频处理技术时，一上来讲技术学生肯定不爱听，如何导入呢，最后我放了一段侯宝林老先生的经典相声《绕口令》，一上课放给学生听，学生顿时被吸引住了，在接下来的教学中，学生的任务不拘形式，学生可以录一段歌曲，一首诗（我给学生准备的是余光中的《故乡》），取得了较好效果。            作为教师，最重要的就是了解学生，并为学生尽可能创造合适的教育环境，并让学生主动地去学习，在这里首先就要了解学生，了解他们对什么感兴趣，投学生之所好，这样才能把握学生的心理状态，贴近学生。             三、课堂有学案准备，提供后勤支援             在新课程改革中，教师是主导，这里得到可以理解为如同电影中的“导演”，既然是导演，就要为学生提供完备的后勤保障，学案就是其中的一部分，学案可以包括以下几部分：             1、学习目标             首先要明确地告诉学生要做什么，达到什么目标，这部分虽然篇幅小，但却不可或缺。              2、操作步骤。新课改明确提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三个维度中知识与技能是基础，在过去的一年教学中我深刻认识到：学生的技术颇有些欠缺，成为体验过程与方法，情感态度与价值观的桎梏。为了能更好的引导学生体验学习过程，我们为学生提供完备的任务步骤，比如我们在讲动画制作时，步骤较多，我们制成详细的步骤，学生听课有不明白时可以参考学案，当然做得比较快的学生也可以通过自学完成任务，是分层教学成为可能。             3、疑难问题详解。对本节课中容易出现的疑难问题加以讲解和阐述。             4、自学素材。苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有知识去获取新知识，是启发学生思考积极性的教学技巧。”授之以鱼莫若授之以渔。学生在自己的实践中得出的感悟感远比老师教授的印象深的多。              5、拓展与思考。教师既然是主导，就要对教学中容易出现的问题作出预判，从而指导学生自主探索，体会过程与方法。             四、合理分组，循序渐进              在确定主题任务后，合理的分工与和谐的合作会大大促进学生完成任务的积极性，在过去的一年实践中，我深切的体会到：分工合作需要循序渐进和老师的积极引导。             在进行综合实践中，我们进行了分组，四人一组，但有分组无合作，效果不明显，逐渐我们意识到强扭的瓜不甜，我重新调整了策略。首先对于分组合作在政策上倾斜，加以引导。我再检查学生的作品时，发现个别作品写了两个人的名字，名字还很有创意，为鼓励合作，我在评价学生作品时表扬了这种合作模式，并在加分时，增加了加分，学生在以后分工合作逐渐增多。其次在搭配方式上让学生自由搭配，志同道合的学生凑到一起，分组两人三人不等，并没有硬性规定。经过调整，效果大为改观，但也有新情况出现，个别同学凑到一起和老师打游击，不认真完成任务，对此我又对人员搭配进行了干预，进行高低搭配。             总结：通过一年多的教学实践，通过合理设置贴近生活、生动有趣的任务的任务；提供学案，为学生完成任务提供必要的知识和资源；在学生做任务是提供必要的指导；循序渐进，合理分组，学生能够愉悦高效地完成课堂任务。但也有一些不足之处，如在评价方面做得不够，需要在以后的教学实践中不断摸索。

一、用心关爱         伟天的教育家苏霍姆林斯基曾说过,教育技巧的全部奥秘就在于如何关爱学生我相信关爱自己的孩子是本能,而关爱别人的孩子是神圣,十分幸运,我们就拥有了世间最多的关爱别人孩子的机会。与此同时,我也认为关爱学生是教师的天职,爱为师德之本,无爱则无教育。我会努力去了解每位学生的家庭背景,摸清他们每个人的成长轨迹,并在同学们最需要我的时候给予最合适的建议。         我会在课堂上记录下每位学生,特别是提升空间巨大的待优生,每一点细微的变化,为他们每一次微小的进步送去鼓励与赞赏。我会在课下与学生以朋友相称,和他们站在同一条线上,倾听他们的心声,共渡难关,共享荣誉。有一千个学生就有一千种爱,面对性格迥异的学生,即使我的爱如潮水,我也会努力把它们化作细雨,滋润每一位学生的心田。           二、引领垂范         博学为师,德高为范。古人云,以身立教,其身亡而其教存;反之,其身虽存,则其教已废。在日常工作中,我会时时以身作则,处处规范自己的言行,努力做到以良好的形象做好学生的表率,在潜移默化中对学生进行教育。要求学生做到的,我自己首先做到。用实际行动取得学生的认可,让学生心服口服。         三、狠抓教学         身为英语老师,我认为最重要的是培养学生对英语学习的兴趣。一个学生一旦认为自己学不好英语,那么,他在以后的学习和生活中都会和英语保持负面的关系。因此,我时常研究,如何让学生在学习英语上重获信心。课堂上,运用丰富的教学活动,采取形式多样的课堂游戏,如分组pk、组长督促、组间互评等等,积极调动每位同学的学习热情,从而体会英语学习的乐趣。         其次,要培养学生良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶说过:“教育是什么？简单地说,只需一句话,就是培养良好的习惯。”新学期伊始,我会把工作重点放在培养学生的学习习惯上,从课前预习、专心听讲、积极发言、认真思考、作业书写、合作交流等方面进行练习，一点一滴做起,脚踏实地,持之以恒,在以后的教学中巩固强化,对教学起到事半功倍的效果。           四、重视安全           安全无小事,抓好安全工作是维护学校正常秩序,提高教育质量的基础。         鉴于我校男生居多的情况,学校采用了教师课间值班巡视的方式,对学生间容易造成意外伤害的行为,及时予以制止。我认为,不管自己是否当天值班,只要看到有学生在走廊追逐打闹、试图比武,都应立即进行制止,将安全问题扼杀在萌芽状态。创建安全、和谐、文明校园,是每一个人应尽的责任和义务,而不只是值班老师的事。         “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在教育的旅途中,我将不断探索,继续成长,把今后的工作做得更好,不辜负各位领导和老师付对我的信任、支持和帮助。最后,祝愿我们木兰山文武学校越来越好,祝愿我们的领导和老师们身体健康、工作顺利、阖家幸福!         谢谢大家！

清代金缨在《格言联璧》中说道:“自责之外,无胜人之术;自强之外,无上人之术。”只有自觉要求自己,自觉约束自己,才是自我完善的途径。靠外在的约束,只能达到一时的效果,最终起决定作用的,仍然来自内心的自律。         然而,我们现在毕竟只是处于青春期的少年,心智虽正在走向成熟与完善,冲动与浮躁,却时常伴随着我们。在成长过程中,困惑与迷茫,时常会折磨我们,这就需要老师从道德上帮我们提升,在知识海洋里,带我们遨游;需要教练从意志上磨练我们,从体能上促进我们。 在此,我呼吁全体同学,为自觉创设良好的训练、学习环境而努力！           谁能想象,一个目光炯炯的人,对于眼前的垃圾,视而不见?谁能想象,一个看似文雅的人,为了几句话的不快,就大打出手?谁能想象,一个身强体健的人,为了自己所谓的“尊严”,对养育自己十分载的父母视而不见?谁能想象,一个拥有大好青春年华的翩翩少年,为了获取一些毫无意义的乐趣,课堂上偷玩手机,甚至频频与周公相会?谁能想象,一个本应认真学习的人,为了贪图一时的轻松,对作业敷衍了事？        为此,我倡议全体同学做到以下几点：         1、学会自律，设立目标         放下手机,坚持听课。手机只是生活中的一个工具,我们要学会做手机的主人,而非手机的奴隶。为了充实自己的头脑,丰富自己的学识,上课集中精力认真听讲,才是我们的当务之急。         2、自强不息,充满希望         宝剑锋从磨砺岀,梅花香自苦寒来。我们的教练个个身怀绝技,武艺高强,我们应该珍惜来之不易的学习机会,向教练讨教,苦练本领,为自己辉煌的前程打下坚实的基础。           3、学会自律,自强不息,而后自成         无论是在教室里学习文化知识,还是在训练场上挥洒汗水,我们都需要强健的体魄作为前提。因而,我们应早睡早起,养成良好的作息习惯。         同学们,让我们互相监督,互相促进,共同成就我们的精彩人生！         谢谢大家

教师是立教之本，兴教之源，是推进学校教育改革的动力源泉。9月10日，在第37个教师节来临之际，木兰山文武学校在会议报告厅隆重召开2021年教师节表彰大会，总结学校事业发展成就，表彰2020以来在文化、武术教学，后勤管理，疫情防控等方面取得突出成绩的优秀教职员工，展示木兰教育团队的良好精神风貌，弘扬高尚师德和优秀教风，凝聚全校师生向着新的奋斗目标不断前行的力量。