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教育的根本是培养人，教育的最终目标是“育人”。素质教育的目的就是让思想、道德、要求、规范、准则以及知识等一些外部的客观的东西，转化为学生内部的主体素质，使每位学生都能够成为社会所需要的人才。但是要在中小学全面实施素质教育，就应该重视和加强对学生习惯的教育。假如说学校德育工作是一项伟大奠基工程，那么行为规范养成教育则是学校德育中必不可少的奠基工程。小学的德育主要是养成教育。即让小学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难，勇于向上的良好道德品质和行为习惯。

记得我国当代教育学家叶圣陶曾经提过一句话“什么是教育?就这么简单的一句话，其实就是要使每位学生培养成良好的习惯”。一个好的行为习惯能造就一个人，一个行为坏的习惯就能毁掉一个人。就当今现在的学生他们的为人思想品德、道德行为状况怎样，不仅仅是当今社会文明程度中的重要体现，而且就是对未来社会主义风貌、民族精神起着着重要决定性的影响。

古语中曾经体现过“教不严，师之惰”的各种说法，四年级学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们的独立意识开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，也不满足于接受课堂教学。同学之间在学习上出现了较明显的差距，兴趣爱好也有所分化。为此，我想学生刚踏入校时，教师就应该以“严”来约束，结合本班级实际情况，可以结合《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》中的各项要求，以学生在这一天中的活动为主线，从早晨到晚上，由课内到课外方方面面都要给学生提出切实可行的具体的要求，制定严格的班纪班规制度和一日常规其中有出勤、卫生、阅读、课间、课堂作业、晚自习、周末等。班规内容尽量做到让人一看一目了然，旗帜要鲜明，措词要坚定不允许有模棱两可现象，不能有拖泥带水现象，更不应该有只重形式而轻内容的迹象。