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培养终身受益的好习惯

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培养终身受益的好习惯

作者:
七(3)班班主任
来源:
木兰山文武学校
2021/09/20 10:07


        著名心理学家威廉·詹姆士说过一段名言:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。班主任工作总的来说是培养人的工作,现在的学生,学习成绩不理想,或者是道德行为恶劣,很多并非智力因素,仔细观察那些学习成绩不好的孩子,他们大都有近似的特点:学习没计划、完成作业不准时;课堂注意力不集中;休息没规律(下课拼命玩,该休息没休息)、做事拖拉等,这些都是习惯问题,学生之间的差距往往就是从这些细节中产生的。我们常听到人说---兴趣是最好的老师,但兴趣把我们领进门后,能够让我们继续前进的又是什么呢?现在大家常听到一句话—细节决定成败。这个细节,其实就是从小事做起,养成良好的习惯。而良好的习惯会让我们受益一生,因为习惯决定命运。

 


        面对刚进入初中生活的孩子,他们活泼可爱,完全信任和依赖着老师,有时又是那么的无知和懵懂,需要老师的关注和引导,帮助他们养成良好的行为、生活习惯,成人成材,就是身为老师要做的工作了。一位心理学家讲过,"学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。",控制好习惯差的同学是至关重要的。作为一名班主任,我一开始在班里就制定了值日生和班级日志的制度。每天都会有班内的一名同学作为值日生来负责记录和总结班内的情况然后或第二天的早自习时把自己观察到结合自己的见解念给班里的同学听。日志可以自由发挥,但是有二条是必须要写的,一个是班内的卫生情况,一个就是班内的好人好事。对于懒得做卫生的同学,听到值日生表扬本小组其余同学在给班级做卫生时的认真和负责,都会心生惭愧,在以后的行动中有所表现。而好的同学由班内值日生自己发现和表扬,在同学间更有认同感,由此在每学期末评出的“学习之星” “纪律之星” “礼仪之星”“进步之星”大家都早已心中有数,而有进步的同学也因此得到鼓励,老师也借此引导别的同学向其学习,而以榜样的力量来影响班级的风气。此外,班级日志还有一个意外的好处:因为养成了观察班内动向和自己分析点评班内事务的习惯,很多同学的语文作文水平都有了一定的提高。


        良好的学习习惯不是一朝一夕就形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期的熏陶才能形成。刚接触中学学习的七年级学生,由于学习方法和学习习惯和小学发生了明显的不同,很多孩子都不能适应,学习成绩也大幅下滑。是孩子太贪玩吗?是孩子脑子笨吗?这都不是真正的原因。我们称赞好学生是常关注的是“坚强的意志”、“坚韧不拔的毅力”或者是引用“学海无涯苦作舟”“勤奋刻苦”等词语,而这些“坚强”“苦”“奋斗”在一些孩子的眼中往往是令人生畏的,很难达成的。而在成绩良好的学生看来,认真完成作业,上课认真听讲,不懂就问,仅仅是他们习以为常的学习状态;在前者看来是要付出巨大代价的,而在后者看来却是习惯后的乐在其中。这也是为什么“好学生越好,差学生越差”。其实,后进生也有上进心,也能上进,但上进的过程充满了反复,坚持的时间总是不太长,那我就针对这点问题反复抓,如班上有些学生,学习习惯较差,总是在写作业的时候嫌麻烦偷懒,对学习上没解决的问题过两天就放弃了。我就在班内提出作业上小题也要写过程,错题改错有记录,制作了班级纠错表,谁来改错了,谁来问老师问题了,一天一划记,一周班中一公示,让后进生注意到学优生平时里的努力是什么,让班内的气氛带动偷懒的同学也行动起来。小半年下来,居后来一些毕业的同学回忆说:那时候,作业没改错,就好像是作业没写完一样,心里总觉得是缺了一块,少了什么事情没做那么不舒服,很自然的就想到要去完了了。 “凡事贵在坚持”,只要我们持之以恒,一定会有功效。习惯是人养成的,自然也可以改掉,坏的习惯不可取,我们可以通过养成好的习惯来纠正他。制定学习奋斗目标,按着既定目标,始终向前看,一点点的坚持,一次次的激励就是形成良好习惯的引路石和主旋律。

 


        其实不光是学生,作为一名教育工作者,养成随时学习好的教育理念,教学方法的好习惯会对自己的工作带来莫大的帮助和灵感。我们经常要求学生要树立远大的目标,没有目标就像没有方向的船。同样,我们当班主任也要有个目标,有些要求,那就是当就当一个负责任的,争取学习当一个优秀的。要实现这样一个目标,首先工作标准要高,自我要求要严。读一本好的教育交流心得;听一节新课改理念下的教学示范课,尽可能多读一点,多看一点,知识面宽泛一点,同时也别忘了要注意及时做做笔记,记记感受。随时积累和实践。有时不只是书本和同事,学生也会给你带来灵感和新的感受。


        扩大自己的眼界,学会用不同的角度来审视我们的学生,尝试用多种教学手段来教育不同的学生,让你浮躁的心变得沉静,让你狭隘的头脑变得睿智,养成好的习惯,一点一点实现自己的成功的人生。


        于是我想,成功=习惯+行动。“临渊羡鱼,不如退而结网”,多元智能也好,分层教学也好,时刻开始充实自己的头脑,从小处开始的,一次次的积极思考,一点点的积极行动、积累成积极的信念、态度及行为习惯,就一定能够塑造成功 !