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书香滋润育精魂，书海泛舟结硕果。读一本好书的感觉，恰似扑面而来的杨柳风，又如从天而降的杏花雨，风吹心动，雨润心田。 近日，木兰山文武学校举行“一路书香 悦伴童年”读书分享活动。当浓浓春意邂逅悠悠书香，一切美好如期而至！ 图片 图片 图片 图片 图片 自活动开展以来，学校购买图书、制定计划、组织阅读、开展研讨、撰写心得，在校园内掀起了阅读的热潮。阅读的书目涉及经典名著、名人传记、科学知识等各类书籍。同学们在记录卡中记录下了自己的感悟。这些读书心得，其中不乏同学们对人生感悟、理想信念的美文佳作，集中展现了木兰学生积极的精神追求和文学功底。阅读记录卡既能增加学生的阅读乐趣，发表自己的独特见解，也能让学生逐渐形成良好的自主阅读习惯，交流阅读收获。 图片 图片 图片 图片 一卷在手，书香缕缕。读书分享活动不仅为学生搭建了一个充分展示自我、表现自我、分享交流读书经验的舞台，同时进一步激发了学生的读书兴趣和热情，使学生树立了博览群书的阅读意识。引导学生走进书中，走进历史，用书洗涤灵魂，塑造美好心灵。 图片 图片 图片 图片 与书香相伴，与梦想同行。自办学以来，木兰山文武学校高度重视学生阅读习惯养成，打造图书馆阅读阵地。2023年学校对图书馆进行了提档升级，同时新增一批图书，现有藏书涵盖22大类，是一座集“藏、借、阅、研、休”功能为一体的规范化、科学化、现代化的智慧型图书馆。这里藏着最美的阅读空间，温馨的装潢布置和舒适的阅读环境，已然成为木兰师生们最喜欢、最愿意去的地方。 图片 图片 图片 图片 为进一步优化阅读环境，实现“时时可读、处处可读”，学校还充分挖掘校园空间资源，打造班级图书角、快乐读书吧、趣味图书架等功能区，书籍整整齐齐地摆放在校园的各个角落，随手拿一本书，随处坐下来就可以阅读。 图片 图片 图片 图片 随着“双减”政策的实施，木兰山文武学校将“阅读强智”工程与周末的延时服务有机结合，开展师生自主阅读，推进书香校园建设与阅读课题深度融合。除开展精品阅读、读书沙龙、读书分享会以外，还积极开展图书漂流活动，将大量书籍“流动”到教学楼、寝室楼的图书架上，竭尽全力创造便利的阅读条件，打造良好的阅读环境，营造浓郁的阅读氛围，让学生们可以随时随地阅读、爱上阅读。 图片 图片 图片 图片 自身改变，从心开始；寰宇灵空，从书觅寻。木兰师生们一起品读书之欢欣慷慨、书之壮丽奇伟、书之婉约温纯、书之氤氲四溢。校园图书馆里、走廊上、凉亭中、草地上随处可以看到学生三五成群、手捧书籍在书的海洋里遨游的美丽画卷。看书、读书已成为了木兰学子的一种良好习惯。随着读书活动的不断深入，木兰学子的精神面貌焕然一新，同学们在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人，汲取向善向上的精神力量！

要搞好教育科研，首先必须有较强的教科研意识，对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫

校园是我家，美丽靠大家。希望我们每一位同学都当好学校的主人，培养我们的环保意识，用自己的实际行动保护校园环境，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。让我们携起手来，保护环境，净化校园，把我们的校园建设得更美丽!谢谢大家!

总而言之，由于学校对此项活动高度重视，做到了认真部署，精心安排，活动内容充实，形式灵活，收到了一定的效果。品德教师也以此项活动为契机，参与其中配合学校共同过好传统节日，丰富了校园文化，感恩氛围非常浓厚。

将安全意识的“种子”撒进学生心田，并非一日之功。木兰山文武学校坚持长效安全防范机制，探索构建由校本课程及主题教育构成的安全课程体系，实施“讲验演警赛”五位一体教学模式，增强学生的学习体验。以青春之力，同心共筑校园安全，自觉维护国家安全，树立“少年强则国家强”的理念，合力共建和谐、平安、美好的成长环境。