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2018-01-11
当读书成为一种爱好、一种习惯，于是每每见到好的书籍、报纸杂志便欣喜不已。一年前，在老教师的推荐下我接触了《中国教师报》，从此我便与他结下了不解之缘。在“书香冬季”报刊中，史峰老师的《“无读”不丈夫》给我留下了深刻的印象。我被深深的感染了。仔细回顾了自己的读书之路，追本溯源则是为了更好的教学。 师范上学的时候，就常听老师们说“教给学生一杯水，老师就要有一桶水”“多读些书，为自己的水桶加满水
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2018-01-10
统编语文教材最大的教学思路是让学生多读书，构建成一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”三位一体的阅读体系，设计的3个原则是：学生自读，教师引导原则；课外为主，课内为辅原则；略读为主，略读精读相结合原则。自读课作为其中的一部分，是课内教读走向课外阅读的一座桥梁，教师教好自读课，才能真正落实课程标准中提出的“多读书、读好书、好读书、读整本的书”的建议。 但在具体教学实践中，自读课
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2018-01-09
昨天的每日一题里考到了一个成语“上行下效”，原句如下：“高尚的道德能够产生强大的感召力，领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模，这样才能上行下效，促进社会和谐发展。”很多同学质疑这句话里“上行下效”的使用正确性。 特别提示同学们，第七版词典已将「上行下效」为贬义词的注释删除。「上行下效」不再是贬义词，而是中性词，意为“是上面的人怎么做，下面的人就学着怎么干。”所以例句中“上行下
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