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2020-06-28
随着新课改的深入实施，诸多丰富多彩的教学形态纷至沓来，以至一些教师的课堂教学在“乱花渐欲迷人眼”的绚丽中，因“迷路”而无所适从。其实，好教学，始终是一种删繁就简、化难为易的教学； 始终是留点时间，留点空间，留点暗示，让学生去思考、联想、探究的教学； 始终是用文本的“核心知识”培养学生“核心能力”的教学。教师应该准确把握“教学有法，教无定法”的理念， 遵循一定的教学法则和教学规律，创造性地运用适宜的
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2020-06-09
过去评价一堂课，视点聚焦在于教师。主要看教师为人师表的风采、语言、课堂知识点含量、教学方法等。这些方面表现出色，就是一堂好课。这样的课堂教学评价观，把教师视为演员，学生视为无关紧要的听众，只评演员的演艺，不看学生在课堂学习的成效。这种评价观显然同以人为本的教育理念、学习以学生为主体的教育观相冲突、相违背。
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