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        1、要发挥教师的情感作用

        首先，教师要热爱自己的学生，爱护和信任学生，要从心底里尊重学生。这样，学生能在愉快的气氛中乐于与教师合作，乐于接受教师的教育。

        其次，教师要热爱自己所教的学科。只有热爱，才会对它有浓厚的兴趣，孜孜以求、钻研教材、研究教法，富有感情地去讲每一堂课，使一堂课成为一曲动人的乐章，力求起调引人入胜;主旋律扣人心弦;终曲余兴未尽。这样，才能引起学生的学习兴趣，启发学生积极思维，推动学生学好文化科学知识，不断追求新知，才能收到很高的教学效果。

        2、发挥教材的感情功能

        文章不是无情物。语文课文中的文学作品是通过艺术形象或感情的抒发作用与人的情感、情绪、进而表达一种思想倾向。

        语文课本本身具有浓厚的情感因素，是客观存在的。教师要充分重视这种实际和特点。注重以情动人，即以文学作品中积极健康的情感、情绪和文章中表达的美好高尚的情操，去感染、感化、感动学生。这就要求教师要把自己的感情和课文作者的感情融为一体，成为作者的代言人，爱作者之所爱、恨作者之所恨，才能充分发挥教材的教育感染的作用。如描写英雄人物的课文，应倾注赞美之情;教描绘祖国山川风光的课文，应倾注喜爱之情;教揭露反动任务丑行的课文，应倾注憎恶之情。这样教者乐教学者乐学。

        3、加强自身修养，提高素质

        教师是学生学习过程的知道者，教师不仅要使学生积极参与学习，使他们会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。

        要培养学生的学习兴趣，首先得调动教师的兴趣，一改那种只注重学生兴趣而忽视教师兴趣的形式，变教学为学教、乐教。