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        一、从兴趣入手，狠抓从初中起始年级的入门教学。
 
        
        刚进入初中的学生对英语带有浓厚的兴趣。浓厚的兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内在动力，能有效地提高学生学习的效率。在这方面，教师要能起到很好的示范作用。如播放、领唱英文字母歌，让学生对学英语充满神采，为之向往。在此基础上，再能以多媒体展示的画面，学生对如何书写。写好英文字母容易上手，入门快。当然教师应有一手漂亮。娴熟的书写，言传身教。如此，学生的学习热情将空前高涨。

        二、加大课堂输入量，拓宽学生视野，提高学生的能力。
 
        
        语言学家认为，只有当信息的输入，才有可能产生语言的大量输出。也就是说。在课堂要增加理解内容，寻求信息为目的的语言接触。具体言之，即为学生提供更多的阅读理解活动。如在学习How do you make a banana milk shake?时，教师运用电教多媒体，展示banana mike shake的制作过程，乏味的内容与形式一下子变得直观、形象，学生不知不觉中领会了banana mike shake的含义并学会了制作，也能很好地掌控ped-cut up—put—pow-drik的含义及用法。不仅如此，学生在领略了电教多媒体优越性后，其用语言表达的欲望和谐能也得到了激发。
 
        
        三、借助得体的肢体语言，展示教师的教学魅力，吸引学生的意志力。
 
        
        一个优秀的英语教师，课堂上应善于运用肢体语言。如在讲授Can You play the guitar ?时，教师像学生：Can you dance ？ 做一个dance（跳舞）的动作，再回答：Yes. I can 。再作sing (唱歌)状，但显得很外行，同时说：I can’t、、Can you sing ？相信会有学生回答“Yes, I can ,”。不知不觉中情态动词can的用词及实义动词sing , dance 等的用法学生一点即通。事实上，英语教师在课堂上的一个得体的手势，一个妙趣横生的动作，一直带有魔力的腔音、、、可以带给学生无穷的快乐，足以让学生崇拜你，成为你的fans ，近而对学英语产生浓厚的兴趣。

        当然，冰冻三尺，非一日之寒。一个优秀的英语教师只有通过不断的教学积累，钻研教材，钻研学生，充分利用电教手段调动学生学英语的积极性，激发其学英语的潜能与兴趣，开拓学生的视野，提高学生学习的能力，从而提高课堂教学质量。如是之，教师的教学与学生的学德形成良好互动，兴趣教学的魅力将大放光彩！