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        “凡事预则立，不预则废”，教师必须认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要，因此教师改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务之急，而提高课堂教学水平就意味着把新的教学理念实践到课堂教学中来，而上好课的前提是备好课，那么在新课程理念下如何“有效”备课呢?

        一、有效地处理教材。

        深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点的内在联系等，其中了解教材结构，教学目的是教材处理的核心。科学地确定教学目的，要求不断深入了解学生的思想状况、心理特点，知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。

        二、精心设计教学过程。

        教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计最佳教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。

        三、研究教学方法。

        教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的。所以教学方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。因此在选择教学方法时应注意以下几点:

        1. 抓住关键。由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。

        2.重视引导。有意识地引导学生学习，培养学生的自我学习能力。

        3.适当有效地运用教学用具，如图片，多媒体等，提高教学效果。"只要功夫深，铁杵磨成针"，只要我们持之以恒地进行“有效备课”，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学水平。