全部
  • 全部
  • 产品管理
  • 新闻资讯
  • 介绍内容
  • 企业网点
  • 常见问题
  • 企业视频
  • 企业图册

全国咨询热线:

027-61570395

新闻中心

News Center

联系方式

地理位置

LOCATION

地址: 武汉市黄陂木兰川旅游区

全国招生热线:

027-61570395 / 61570396

手机二维码
微信二维码

培养学生创新意识

作者:

来源:

木兰山文武学校

发布时间:

2022-10-09

        “创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”激励创新意识,培养创新能力的基础在于教育,作为基础教育的是小学数学教育,中小学全面实行新课程教育,具有新思想,新目标,新的理念,都要去培养学生创新能力,应该这样把创新意识落实到课堂教学之中:


        一、发扬教学民主,营造创新气氛


        宽松,和谐,平等,民主是课堂气氛。学生树立学习信心,主动参与学习过程,自己体验成功的前提。在教学中,教师首先要尊重每个学生,相信每个学生都能获得成功。其次,要汪意学生个性特征和心理品质的培养,要为每个学生创设敢想,敢问,敢说的学习气氛,哪怕是微不足道的见解,还是异想天开的创举,都应该给与鼓励,保护每个学生创造精神。教师要热情鼓励学生善思多问,允许学生说错,坐错,同时允许每个学生随时改变自己说发作和做法,鼓励学生从多个不同角度思考问题,从而发现新问题,提出新问题。

 


        二、引导启发,培养创新


        使学生具有创新能力和意识,教师必须以培养创新型人才为目标,不断更新教育观念,探索新的教学模式,使学生的学习活动充满自我创造激情。因而,教学要围绕教材重点,难点,精心设计问题,而且抓着时机,以启迪思维,开发思维,激发他们求知欲。


        如应用题:“甲乙两地相距120千米,小华从甲地出发起自行车行乐4小时,行乐总路程的2/3,照这样计算到达乙地还需几小时?”用常规解法得出结论后,引导学生可以这样想;由条件已知四小行乐总路程的2/3,那么余下的路程1/3,而1/3又是已知行使路程的一半,所以还需的时间也是一行使时间的一半,所以到达乙地还需的'时间可用一步计算得出4/2=2(小时),很昂然,这样的解法比常规方法简捷的多。


        三、应用教具,培养学生创新能力


        学生的思维特点是从具体形象思维逐步向抽象思维发展,良好思维品质是从教师教学方法直观性,教学方式多样性及教学组织严密性培养,“思维活动是从人动作开始”,教师要根据小学生年龄特点和认识规律,选择不同学具进行教学,能是从学生的看动中学到知识,从中培养学习兴趣,有兴趣,就能更好的去发展学生创新。


        四、数学情感是创新的法宝


        创新意识当然要看一定知识和智慧,数学情感主要指学生学习数学的兴趣,动机,意志力和自信心,一个人的成功,除了天赋外,情感的运用和控制很重要。在学习时一定要吃苦耐劳,克服挫折,战胜困难的勇气,教师都要引导。学生在困难面前不要低头,大胆挑战,必须给予大力支持,鼓励,让学生相信自己有能力战胜困难,开辟思路,创造力才能得以更好培养。