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工作感想

作者:
来源:
木兰山文武学校
2016/10/24 15:36
        时光匆匆,转眼间,一个月过去了。我迎来了人生新阶段的第一个国庆,利用小长假休息之余,回顾上一个月工作中的点点滴滴。抿嘴微笑,感谢新环境让我收获那么多。

        木兰山文武学校毗邻木兰山,有着秀美的山水环境,每天都会呼吸到清新甜美的空气。
在这个被称为天然氧吧的地区里,每天清晨拉开窗帘看到鸟儿自由的飞翔、听到鸟儿自在的歌唱就会莫名的感到心情很舒畅。对啊,在这个适合生活和学习的良好环境里,我们还有什么理由不好好生活、共同进步呢?

        作为一名新教师,刚从学校出来又步入学校,环境虽无重大变化,但身份却发生了本质性的变化,由学生转变为教师。面对学生,我多了一份责任;面对家长,我多了一份寄托;面对我自己,我多了一份担当。我深感教师是一个不容马虎却又无比自豪的工作。一个月的时间,让我对工作有很多的思考与感受,下面我对自己的工作进行总结。

        一、用全新的教育教学理念,学习有关的教育理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创造——创新为核心的教学方法,激发学生学习语文的积极性。

        二、细研教材,认真备课。曾有一位前辈对我说,“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,为了备好课,我认真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握教学重难点。



        三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。二年级的学生由于年纪小,认知能力低,接受能力较慢,所以做老师的不能心急,教学方法不能死板。课文多以童话故事为主,在课堂上,我多以角色扮演的方式让学生熟悉课文,并体会其中的道理及经验教训。这种方式不仅激发了学生的学习欲望,而且在轻松快乐的学习过程中又能达到认知及情感的教学目标。另外,二年级的学生还处于识字写字的学习阶段,所以我加大了指导识字的学习板块,课堂上运用手指在桌上多写,而且与此同时边朗读书写顺口溜加深记忆,最后就是练习书写,对写错写的不认真的现象重写的方式端正书写态度,以达到认字写字的教学目标。

        四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:落实基础——练习字词的书写;扩大积累——好词好句天天摘;训练能力——阅读理解、反复锤炼;作文训练——循序渐进、日积月累。四年级的学生以阅读、在读中感悟为教学重点,所以在课堂中加以更多不同的方式读书,同时读后指导学生进行各方面的点评,让每个学生学习更完美的读书方法。在读中感知、读中感悟,是这个阶段学生重要的学习方式,所以训练学生在朗读中自主学习语文是主要方面。



        教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革的今天,社会对教师的素质要求更高,
在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材,研究学生,认真严格要求自己,为美好的明天奉献自己的力量。