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浅析如何保证课堂40分钟的教学质量

作者:

张瑜

来源:

木兰山文武学校文教部

发布时间:

2018-05-23

 
        行走三尺讲台,每个老师都会有自己独特的教学理念和教学方法,如何保证40分钟课堂的质量呢?无论对哪个年级来说,课堂40分钟都是很重要的,那怎么利用好这40分钟,就是一门大学问了。因此我总结了以下几点:
 
        1、一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半,课堂导入要做到灵活多变,引“生”入胜。只要在课堂的开始就抓住了学生的眼球,那么这节课学生一定会跟着教师的思路走。
 
 
        2、课堂上,教师进入状态,精神饱满;语言不仅要生动、形象,还要幽默。让课堂上有笑声,学生才会愿意上你的课。
 
        3、在课堂上要“用教材教”,而不要“教教材”。用教材教,从创造性加工教材开始,教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小,添加、删除,让教材符合你的学生的实际,符合你的学生的口味。
 
        4、一定要用自己的话讲,讲出自己的理解,讲出自己的特点,讲出自己的风格,千万不要照本宣科。
 
 
        5、课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的,而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。
 
        6、课堂上,教师一定要学会“偷懒”。教师“懒”一点,学生才会“"勤”一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生,相反,一名“勤”教师,就会培养一班“懒”学生。
 
        7、课堂上,教师一定要学会“装儍”。教师“儍”,你的学生才会聪明,否则,教师太聪明,你的学生一定变儍。现在,我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。
 
        8、课堂上,教师一定要学会“踢皮球”。学生是课堂上的主体,是学习的主体,教师不要当“保姆”,什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给学生,让学生学会自己解决问题。
 
 
        9、教师一定要站在学生的角度来思考问题,找出学科的难点;一定要从学科本身的特点确定重点,做到有的放矢。
 
        10、课堂上,教师一定要注意课堂的生成,要善于捕捉教育机会,要注意学生的思路。千万不要什么情况下,都按自己预设的教案进行。
 
写在后面:授人以鱼不如授人以渔
 
        先生的责任不在于教书,不在于教学生,而是教会学生学习。教的法子要根据学的法子,这叫做“教学合一”。
 
        千教万教教人求真,千学万学学做真人。施教之功,贵在诱导,进学之功,贵在心悟。善思则得,善诱则通;诱思交融,百炼成钢。
 
木兰山文武学校
2018年5月23日