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浅析小学英语创新模式教学方法研讨
作者：
来源：
木兰山文武学校
发布时间：
2018-11-13
在小学英语教学中，教师要构建创新教学，需要设计丰富的教学活动，用趣味性的教学环节来调动学生的学习积极性，使他们通过自己的努力掌握英语基础知识，并在英语情境中进行口语练习，发展英语思维，从而熟练运用所掌握的英语知识。教师在设计优化教学形式的同时，还要给学生提供展示学习效果的平台，帮助他们树立学习自信心，打造高效的小学英语创新教学。
一、设计趣味环节，加深学生学习体验
“新课标”要求，教师在设计教学内容时，要从发展学生的英语综合能力出发，设计富有趣味性的环节，让学生在学习中感受到快乐，让他们对英语学习产生兴趣，主动投入到学习中。例如，在教学单词Monday、Tuesday、Wednesday、Thurs-day、Friday、Saturday、Sunday时，教师可以在学生学习和记忆单词之后，组织他们开展单词接龙游戏。在游戏中，教师随意指出一排的一个学生，让他从Monday开始，而他后边的学生依次说出其他单词，每个学生说一个。接龙正确的学生继续进行游戏，错误的学生被淘汰。游戏环节激发了学生的好胜心，大家很快掌握了这些单词，在快乐的学习体验中对英语学习产生了兴趣。
二、设计竞争氛围，激发学生的学习动力
小学生都有很强的好胜心，在英语学习中，教师可以利用学生的这一特点设计竞争环节，让学生通过竞赛完成学习任务，快速掌握英语知识，提高学习效率。在设计竞赛时，教师可以让学生进行个人竞赛，也可以让学生进行小组竞赛。在个人竞赛中，每个学生之间都是竞争关系，为了获得比赛的胜利每个人都会积极主动地进行学习。个人竞赛可以运用到单词记忆、课文背诵等环节，让学生抓紧课堂中的每一分钟，争取在竞赛中获得胜利。在小组竞赛中，小组之间是竞争关系，而小组内部是合作关系。在小组成员的合作过程中，竞争意识让他们更加团结，通过合作交流完成学习任务。小组竞赛可以运用到英语句型的学习和对话练习中，通过合作顺利完成学习内容，激励他们更加努力地学习。
三、设计多媒体教学，提高英语运用能力
多媒体情境下的教学能给学生展示更加丰富的内容，让他们通过看、听、说等方式进行学习，有效提高学习效率。在小学英语教学中，教师要把多媒体运用到课堂教学中，给学生提供更加丰富的知识，让他们在直观情境下学习英语课文，快速掌握课文中单词和句型的使用情境，提高英语运用能力。多媒体教学具有可再现的特点，在教学完成后，教师可以把教学内容上传到班级论坛中，让学生回家之后下载课件进行再次学习，深刻理解所学知识。
木兰山文武学校
2018年11月13日
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