全部
  • 全部
  • 产品管理
  • 新闻资讯
  • 介绍内容
  • 企业网点
  • 常见问题
  • 企业视频
  • 企业图册

全国咨询热线:

027-61570395

新闻中心

News Center

联系方式

地理位置

LOCATION

地址: 武汉市黄陂木兰川旅游区

全国招生热线:

027-61570395 / 61570396

手机二维码
微信二维码

武术文化在学校教育中的表现

作者:

来源:

木兰山文武学校

发布时间:

2018-12-11

 
        中国武术文化源远流长,在不同时期会被赋予新的时代内涵,学校武术文化作为武术文化的一个分支,对传统武术的传承与发展起着重要作用。因此,我们在培育和发扬传统武术文化的同时,更要注重学校武术的发展。
 
        中国武术具有鲜明的民族特色和悠久的文化历史,人们对武术概念的认识也在不断衍化,武术的庞杂性和局限性,给武术理论的建设和教学带来了不少麻烦。武术作为一种活态文化,纵览其发展历程,无论是朝代更替、称谓变化,还是其它文化的依附、派生和渗透都无法使它的本质属性发生变化。因此,有学者运用文化人类学原理分析,提出了武术“文化空间”的概念,而学校作为一个集中展示武术文化的场所,对武术的发展起着举足轻重的作用。
 
 
        学校武术源于中国武术。因此,言及“学校武术的文化内涵”,一定要提到“中国武术的文化内涵”。中国武术作为古代残酷嗜血的搏斗技术,在漫长的历程中不断受到中国传统哲学、传统文学、美学、伦理学、艺术、中医学、兵学、宗教等多种社会形态的影响,以及不断汲取中华民族独特的审美情趣、思维方式、道德观念、价值取向等,最终在中国大地上演绎成了一种集哲理和艺术为一体的套路运动形式,并深得中国传统文化的精华与神髓。
 
        文化若水,柔而有力。文化在现代社会是一个很时尚的话题,什么都可以套上文化。学校武术继承了中国武术的优秀文化也体现出了一定的文化内涵,可以称之为“学校武术文化”。学校武术文化教育对培养青少年的民族文化热情以及文化鉴别能力起到了积极的引导作用。
 
 
        学校武术教育注重内外兼修,德才兼备,这反映了人们对学校武术教育的基本需求,这也是由武术的社会属性决定的。经济全球化的今天,各个民族之间的文化相互交流,在各种文化的交融中,强势文化极大可能地抹杀了弱势文化,会不同程度地影响青少年的文化识别。以及受到现代社会物质丰富、科技进步的影响,一些消极低落、玩物丧志等不良社会风气侵蚀着青少年的心智,中国传统文化的继承在新生代中正在衰弱。作为学校体育以及教育学中的一个关键分支,学校武术对中国传统文化的传承和武术文化本身的历史一样悠久。学校武术教育的主体是青少年学生,它的教学和训练是达到强身健体、改善身体机能的有效手段。但是,武术作为国粹,对于它深厚的思想渊源在学校武术教育中却几乎没有涉及,武术注重培养人崇高的道德情操、礼仪习惯的养成、磨练人的意志,最重要的是武术中包含的深刻的哲学道理,这些都应该作为学校武术的一部分,在武术的教学中得到体现,而这些也是学校武术所应具备的文化内涵。
 
 
        学校武术是学校教育的重要组成部分,武术既有技击防卫的价值,也有强身健体的功能,还有艺术审美价值,同时还具有传承民族文化、弘扬民族精神的教育价值。武术中蕴含的武德修养还能够培养学生尊师重道、讲理守信、见义勇为、吃苦耐劳等优秀的道德品质;武术中的美学价值更是不可忽略,它从劲力节奏、风格、服饰等都体现了武术之美,给予学生艺术上的熏陶。武术的传承在面临外来文明的巨大冲击时,不能期望人人都能理解保护民族传统文化的必要性。青少年正处在人生观、价值观培养的关键时期,武术在校园中发展的初期是需要一些强制手段来保证的。
 
 
        学校武术经过学生这一载体将规范过的武术传播到社会去,就会带来更多的正能量。武术课程的设置,并不是让学生掌握或者学习多少武术技能,而是要学生对武术文化从心里产生一种文化认同感,了解它,热爱它。从而产生一批由这样的文化熏陶出来的武术爱好者向全世界散播,真正起到弘扬武术文化的效应。
 
木兰山文武学校
2018年12月11日