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同时,由于教师的教育经验是教师在教育过程中获得的真切的体验,有时本身还包含着亚待解决的问题,由此人手进行研究,教师自然感觉熟悉、亲切,从而产生解决问题的动机。当然,这里要强调的是,培育研究虽以教师的教育经验为出发点,但不囿于教师的教育经验,而是对之进行发掘与改造,使之成为有普遍意义的研究成果。
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人生道路漫长,悠悠岁月平安。生命是宝贵的,每个人都只有一次,它不像财富失而复得,也不像离离原上草周而复始。失去了生命不仅仅是自己失去了一切,还会给活着的亲人留下心灵的创伤,让我们行动起来,珍爱生命,预防溺水。
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“培养一个人的心智,忽略道德。无异于给社会树敌”。没错,要重视德育教育但如果德育教育不能达到应有的效果,那与没有进行没有什么区别。所以,要让德育教育真正进入人的意识,乃至灵魂,那就必须找到一个共鸣点,能引起重视和反省的切入点。我想,那就是责任教育所能赋予的任务了。
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一名优秀的教师,授予学生知识的同时,还得自我提升。这是作为教师最基本的素养,也是最基本的要求。自我提升,提供优秀的教学服务,即使是暑假期间,仍充分利用网络平台,不间断整合网络教学资源,提升教师个人能力,也提升整个教师队伍的能力。
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今天通过第一次拖地,我觉得劳动很快乐,也懂得了一个道理就是要珍惜劳动成果。
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