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反思历史课堂中的道德缺失现象
从教几年来,经过不断反思,我发现历史课堂中存在很多问题,如果说历史是有生命的,那么作为历史学科的教育自然也应当同样具有毋庸争辩的生命性。体现在历史课堂里,就是我们的历史教学应当充盈着多姿多彩的生活化的特点,应当使人能够从中充分感受到强劲跃动着的生命脉搏和浓郁的人文气息。然而,在相当长的一个时期里,现实中的历史课堂却恰恰严重缺失了这一重要特性。具体表现在以下三方面。     一是历史课堂里缺失了“人
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关于元旦假期安排的通知
各部门:    为确保广大师生员工度过一个愉快、顺利、安全、和谐的元旦节日,根据国务院元旦假日有关规定,结合学校实际情况,元旦放假三天(12月30日至1月1日),具体安排如下 一、时间安排 二、工作要求:1、教练、生活老师负责组织学生离校前将宿舍卫生清扫干净,切断电源,整理好物品,请假后方可离校。2、学生离校必须由家长、教练、班主任、训练部主任签字,医务室、财务室盖章后门卫方可离校。3、12月29
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生命的力量
我常常想,生命的力量究竟有多强大?     学校的教学楼的墙缝中掉进一粒不知名的种子,过了几天,竟然冒出一截小苗,那小小的种子里,包含着一种多么强大,多么顽强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,虽然它只活了几天。      我们家的君子兰的花盆中突然长了很多杂草,当时我看到了,很气愤,就把杂草统统都拔完了,一根不剩。可是过了几天,我去给君子兰浇水时,那些野
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好教师是热爱学生的人。如果没有爱,则万物自身的生活是死气沉沉;如果没有爱,则所见的是一片漆黑。     构建道德课堂,教师要做到热爱每一个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受
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一本好书,受益一生,《鲁宾逊漂流记》这本书,可以说是世界名著。讲的是一名叫鲁滨逊的水手流落“绝望岛”独自生活几十年最终获救的故事。这本书的作者是根据一名苏格兰水手流落荒岛独自生活好几年被救回的真实事例改编的,他还曾说过一句名言:害怕危险的人比危险本身还要可怕一万倍,这句话我非常认同。      为什么说这本书能使我们受益一生呢?因为这本书富含正能量,当鲁滨逊一个人到一个未知的岛上时,说不害怕是假的
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