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要开学了,要从放松的假期状态回到紧张的校园生活,不少同学可能会感到烦躁抵触、焦虑不安,这是正常现象,也需要我们积极正视并做好调整。首先是接纳自己的各种情绪反应,告诉自己这是正常的,也可以和同学交流自己的心情,寻找共鸣,可以和父母老师加强沟通,寻求支持。
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其次多关心学生,了解他们的心声,真正成为学生的良师益友。有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。经过查问,是由于早晨起床太迟没时间打扫造成的。于是当天我先就带着全体宿舍的同学和他们一起彻彻底底把宿舍打扫了一翻。
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自尊心能使人主动,自信,学生无论年龄大小,个个争强好胜,他们不承认自己的不足和缺点,喜欢老师的赞扬及鼓励。针对这一心理特点,我在探索对学生进行赏识教育,尊重,鼓励学生,扬长避短,让学生的自尊心得到最大限度的满足,从而有效呵护学生的自尊心,让学生的心理得以健康发展,这是促使学生走向自信和成功的重要途径。
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坚持以科学发展观指导教科研工作,做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能,为学校领导决策服务,为提高教育教学质量服务,为全面提高学校办学效益服务。
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在班级管理上我始终坚信“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的道理。几年教苑耕耘,几年的班级管理使我懂得了班主任是一班之魂,班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水平。因此,在班级管理方面,我以养成教育和学生能力培养为切入点。
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