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优秀的教师应用亲情,温情,友情去温暖青少年的心灵。亲近学生,不仅要关心他们的学业,还要关心他们情感上的需要,特别是当学生产生倾诉烦恼和快乐的渴望之际,一定要真心倾听,要知道,有时我们一个浅浅的微笑,一个温和的眼神,一次轻轻地抚摸,都可能激发学生无限的生机,激起情感上的轩然大波。此时,教师的拳拳爱心远远超过空洞的说教,唯有教师与学生建立起深厚的感情,他有话愿跟你说,有困难愿请你解决,有苦闷愿向你倾诉,在彼此信任的基础上,你的“严”他能悟出爱,你讲的道理他愿意听你指出的缺点他愿意改,你提供的帮助他乐于接受,我们的教育才能事半功倍。
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在我们的教育实际中,有的教师比较喜欢品学兼优的学生,平时总是给予他们较多关心和爱护,只要成绩好了,三好学生、学习标兵等等什么荣誉都有;对大部分中间层次的学生,教师则常常关注较少,任其自然,使他们有受冷落的感觉;而对一些后进生乃至“刺头”,教师则把他视为“全班的累赘”,对他们的长处熟视无睹,对其缺点错误则耿耿于怀,这很容易使其产生破罐破摔、自暴自弃的心理,变得越发“不可救药”了。
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自尊心能使人主动,自信,学生无论年龄大小,个个争强好胜,他们不承认自己的不足和缺点,喜欢老师的赞扬及鼓励。针对这一心理特点,我在探索对学生进行赏识教育,尊重,鼓励学生,扬长避短,让学生的自尊心得到最大限度的满足,从而有效呵护学生的自尊心,让学生的心理得以健康发展,这是促使学生走向自信和成功的重要途径。
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淡泊名利,做奉献型教师。在当今物欲横流的社会,由于受到市场经济的冲击。许多教师不再满足现有的生活方式。纷纷跳槽,严重损害了教师的声誉。作为一名教师,要淡泊名利。这才是教师高尚职业的写照。有人把教师比做蜡烛,燃烧自己,照亮别人。但我觉得教师更应该是一把永不熄灭的火把,把自己的光和热传递给下一代。照亮他们前进的道路。才无愧于“人类灵魂的工程师”这个高尚的称谓。
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暑假生活是火红的。清晨,伴着太阳缕缕升起,我和朋友会早早的起床,一起去江边跑步。阳光洒在我们身上,新鲜的空气流进我们的口鼻,这无疑又是美好的一天。
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