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2018-03-05
对于数学这门功课，如果能够掌握正确有效的解题方法和技巧，不仅可以帮助我们培养良好的数学素养，而且也能提升数学解题效率，给同学们分享12种数学解题思路，希望对同学们的数学学习有所帮助！ 方法01 调理大脑思绪 提前进入数学情境 考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现
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2018-02-01
一、be的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 二、时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在明分前，说“差”可要
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2018-01-31
高效课堂的教学模式，能够提升教师主导学生自主学习、自主探究、获取新知识的课堂活力，营造尊重、民主、和谐、温馨的课堂文化氛围，让学生能在有限的时空里迅速进入最佳学习状态，从而打造出高效率课堂。而要发挥好这段时间的效率，就需要学生必须迅速地进入到自主学习状态，就需要学生高度集中注意力。大家都知道在有限的课堂时空中，学生既要阅读文本资料，又要完成教师布置的自学指导题，这对低年级学生或自学能力不高的学生来
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2018-01-30
为什么听出了单词的读音，却不会写？一个句子听了好几遍，却还是来不及写？英语考试听力失分太多，孩子越来越没信心？其实，听力教学和训练，是英语教学中的重要环节。因此学生从小学阶段刚接触英开始，就应该重视英语听力的培养，为孩子的英语长期发展打好基础。 有关语言交际功能的资料表明：人们在日常交往活动中，“听”占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。学生只有听懂，才能说清，才能正确表
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2018-01-29
为什么有的学生没有掌握到正确的学习方法呢?这是受到多方面因素影响而形成的。诚然，一个人的智力水平会对方法的形成有影响，智力水平高的学生更容易形成科学的学习方法。但现在的中小学学生智力水平差异都不太大，因此，智力因素对方法形成的影响是有限的，学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上，如认识水平、动机水平、意志状况等。以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的内因。此外，还有来自教师、家
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