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2018-01-26
减少初中解题错误的方法是预防和排除干扰。为此，要抓好课前、课内、课后三个环节。 （一）课前准备要有预见性 预防错误的发生，是减少初中学生解题错误的主要环节。讲课之前，教师如果能预见到学生学习本节课内容可能产生的错误，就能够在课内讲解时有意识地指出并加以强调，从而有效地控制错误的发生。例如，讲解方程x/0.7-（0.17-0.2x）/0.03=1之前，要预见到本题要用分式的基本性质与
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2018-01-25
诗歌鉴赏题虽然难度大，但考查的方式也不外乎是从诗歌内容、语言、结构、写作技巧和作品风格等角度，鉴别其所表达的主旨和思想情感。因此，我做这类题型时，一般是先抓住古诗词中的意象，比如常见的意象有杨柳、梧桐、梅花、鸿雁、杜鹃等。不同意象代表着不同的情感，杨柳通常是表达离愁别绪，梅花则象征着高洁不屈的品质…抓住这些意象，就能基本掌握这首诗(词)的感情基调，在此基础上分析就简单得多了。 古诗词是中
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2018-01-23
多个形容词修饰名词时，其顺序为：限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色)--出处--材料性质--类别--名词，例如：asmallroundtableatallgraybuildingadirtyoldbrownshirtafamousGermanmedicalschoolanexpensiveJapanesesportscar 典型例题:1）Tonyisgoingtocampw
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2018-01-19
在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，要实现班级管理的预期目标，必须调动学生的积极性。总结十多年的班级管理经验，发现融洽的师生关系是调动学生积极性的一剂良方。 一、口出和言，身体力行，使学生拆除对老师的心理防线。 师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这很不利于班级管理工作的开展。所以，我们应想法缩短与学生的心理距离。 ⒈口出
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