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2017-11-28
所谓高效教学是一种高效率的教学，是效果与效率的高度统一。只有效果，没有效率的教学不是高效教学；有效果，但如果效果是通过体力和脑力的严重透支、牺牲后得来的，这样的教学也不是高效教学。高效教学具体表现为：付出同样多的时间和精力，取得更好的成绩；取得同样的成绩，而付出的时间和精力较少；生源素质相同，教学成绩更好；学生有发展后劲。对高效教学要不断追求。 高效教学从根本上说取决于学生。一是学生愿意学，主动
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2017-11-27
如何促进学生学习方式的变革是课程改革的重点之一，而倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，正是教改的四大基本理念之一。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式也是教改的显着特点之一。任何学习都应是一个积极主动的建构过程，学习者
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2017-11-23
每年总有一些考生中考成绩与估计得分有差异，甚至相差甚远。究其原因很多，事实上考生最容易失分的不单纯是某个知识点，还有因为考试答题不规范。 物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写的规范化。具体来说，物理答题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面。 1.科学规范的完成作图。 作图时注意细节问题：①事先最好准备铅笔、橡皮。不少考生
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2017-11-21
我国古代的先知孔子早就指出：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。英语教学在初中各学科教学中有其特殊性，激发学生的学习兴趣尤为重要。我在教学实践中是这样做的： 一、利用实物，引发兴趣 在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中
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