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浅谈学生管理
学生管理工作是高中各项工作的重要组成部分,它体现着一个学校的校风、校貌,是一个学校管理水平高低的重要标志,管理水平高低已成为衡量学校综合水平、学生素质的一个标准。在新的形式下学生面临着压力大、诱惑多等诸多因素的影响,无论是在学习生活和身心的健康发展中都发生了巨大的变化,这样给管理者带来了巨大的挑战。通过这半学期的教学,我总结出以下几点:
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文明你我他
如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。
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浅谈初中数学教学反思
教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后,只有不断进行教学反思,才能不断调整教学设计,不断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。
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初中班级管理
班级是学校德育工作和教学工作的基层组织。班主任是班级的组织者和领导者,德育管理人员中的核心人物。德育管理是一种人----人管理,现代教育,呼唤“以人为本”,这是素质教育的要求,也是培养社会人的需要。“以人为本”强调学生是现实的人,动态的人,发展的人,是可塑的人。当前,我们的教育者在班级管理中,都把它做为我们工作的指导思想,特别在对待初中个性学生上,我们应该给予理解、宽容、尊重与欣赏。
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适合小学生教育的方法
小学部 潘婷  1.对于小学生来说,他们还不适应学习学到很晚,一坐坐很久的学习环境,你可以很明确地告诉他,这几道题40分钟做完,做完后就可以玩半个小时,半小时的诱惑对小学生来说应该是不小的吧!之后再学40分钟,再玩半小时,反正时间多的是,这样总比一坐坐几个小时却不爱学或学不进去要强!  但事先要和他讲明,要么选择一直学,爱学进去不学进去,严密选择学40分钟,玩30分钟。如果在40分钟内学完该时段所
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