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一个漫长的暑假过去了,一个全新的学期又开始了。      时光飞逝,转眼之间,停泊在港湾中的小船已经出航了。一旦小船驶出平静的港湾,就得独自去面对大海上的各种恶劣天气。      我们就好比是这只小船。新的一学期,有新的开始,新的困难,新的成功……我们已经升入了初二,在学校中已经排名第二,所以更加要使自己在大风浪中站稳脚跟,不能破风浪淹灭。      教我们英语的骆老师说过:“在过去的一学期,你成
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美术班学生合影                 3年级 魏楚越                                    4年级袁彬                          4年级郑丽萍                             5年级1班 甘思壮                          6年级1班 胡志                6年级2班 刘浪
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教师如何主导师生关系
素质教育要求以学生为”主体“,以教师为”主导“.那么,身处主导地位的教师就应该认清”班情“,重视群体的作用和力量。因此,如何建立良好的师生关系就显得尤为重要。在这些年执教经验中,我也有一些自己的亲身体会:     一、教师本身要具备良好的文化素养     身为小学老师,很可能成为学生心目中的英雄或榜样。那么,漂亮的板书、文明的举止、清晰的思路、有理有据的讲评,都会是学生欣赏和敬佩的地方。所以,老师
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探讨如何培养学生的自信心
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高,生活环境和教育条件大致相同的少年。当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时,出现了明显的差异,有的
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做学生喜欢的老师
我们教师孜孜不倦的钻研教材,勤勤恳恳的在教育第一线耕耘,但往往爱之深,恨之切。我们出于对学生的负责之心,对学生成人成才的期望之高,因而当我们发现学生出错时,决不姑息,这样并没错,但要注意方法。如果对学生的点滴进步不及时进行鼓励,认为做对了是应该的,只把注意力放在错误上,不断地批评学生,到最后连我们自己都对学生失去信心。而现代的数学教学方式,让我们真心成为学生的知己,学生再也不“憎恨”数学课,不再“
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