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        尊敬的校长、老师、教练，亲受的同学们，大家早上好!           今天我国旗下讲话的题目是:《爱国主义》           在一百年前的今天，以孙中山先生为首的国民革命军，发动了武昌起义，成功推翻了封建皇朝对中国二千多年的统治，开启了走向民主之路。我们把它称之为“辛亥革命”。辛亥革命也是有识之士在祖国危急关头做出的明智之举，也是爱国主义的具体表现。           什么是爱国主义？列宁说：“爱国主义是指人们对祖国的忠诚和热爱，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。正是这种崇高的感情使人们为了祖国的繁荣富强奋斗终生，为了捍卫祖国的独立和尊严而奉献出自己最宝贵的生命，历史上这样的仁人志士数不胜数。           我们小学生人生观和世界观正在形成，我们认为的爱国主义究竟是什么呢？我想应该从小事做起，从爱学校、爱家乡做起。从唱国歌、爱国旗做起。每个星期一我们都举行升旗仪式，在升旗的时候有多少同学是全神贯注凝望着国旗冉冉升起，有多少同学唱国歌的时候声音嘹亮，有多少同学在其他日子看到升旗的时候是立足行礼的。这些看似是一些小事，其实这是我们爱国的最好体现。其次要继承前辈们热爱祖国，热爱人民的崇高精神，弘扬中华民族的优良传统，增强民族 自尊心和民族自豪感。           努力学习，不断丰富和提高自己，争取成为全面发展的有用人才，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！让我们从这些小事做起，从小拥有爱国的情怀，让我们共同努力，把祖国建设得更强大。同学们，让我们勇敢地站起来，向着祖国的繁荣、经济的腾飞、民族的振兴而有勇前进吧！            我的讲话完毕，谢谢大家！

        尊敬的各位老师教练，亲爱的同学们：           大家早上好!           我是来自四年级的刘彦希，今天我国旗下讲话的题目是——爱国情怀不停歇           同学们，让我们将思绪拉回到86年前。1935年12月9日，北平大中学生数千人举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义侵略，史称“一二·九”运动。这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动，得到了全国学生的积极响应和全国人民的大力声援。“一二·九”运动揭露了日本帝国主义侵略中国、并吞华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，加速了/中国人民的觉醒。他配合了红军北上抗日，促进了国内统一对日抗战，掀起了全民族抗战的热 潮           从古至今，中华儿女历来都以爱国报国为已任，炽热的爱国情怀始终没有停歇。正是因为有爱国主义这一强大的精神支柱，中华民族才能历经磨难而生生不息。峥嵘岁月，血洒战场是爱国，那么，在当今和平年代，我们应该如何表达爱国 情怀呢？           爱国不仅是一种信念，更是一点一滴的行动。升降国旗时，停下脚步，行注目礼；节假日里，加入公益活动，参加志愿服务；课堂内外，认真学习，博赞群书……这些都是爱国之举。同学们，让我们从爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范做起，将爱国之情、报国之志化作点滴行动。           为中国梦注入更多的正能量！           我的讲话到此结束，谢谢大家! 

        教育研究的根本目的在于创新，而只有教师的创新，才能培养创新的学生。           一、只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新           只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才，这不仅因为在学校环境中学生所受的最重要影响来自教师，更主要的是教育对象、教育环境和教育内容的特殊性决定了教师的劳动不可能有什么确定不变的固定程序。教师的创新不是建立在盲目实践的基础上，教育作为育人活动经不起挫折和失败，教育的失误会影响一代人甚至几代人。教师的创新是教师教育研究能力的反映，教育研究能力是一种源于教育实践而又有所超越和升华的能力，教育研究的根本目的就在于创新。             二、要联系教改实际开展教育科研           教育科学研究是以拓展教育科学知识和解决教育中的问题为目的的，对于广大教师来说，从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。研究始于问题，教师从事研究要从问题入手。有的地区或学校为了促进教师研究能力的提高，每学期都进行论文评选，这虽然能起到一定的激励作用，但没有研究的实践过程，论文从何而来？东拼西凑的组合文章，失去了论文的灵魂——独到与创新。所以为促进教师研究能力的提高，必须先组织教师参加研究的实践，认真研究和解决教育中的问题。           三、要有科学的态度和方法 　　         教育科研要以教育经验做基础，教师往往是凭自己的经验来工作来研究，许多教师的论文往往是“经验式论文”，但经验又往往是局部的、片面的，这就要求在研究中将经验和理论、实践结合起来。在课题研究中应建立必要的理论基础，并注意理论和实际结合，注意在实践中检验自己的经验知识，转化和拓展经验知识，并通过科学研究的方法和过程以及必要的实证材料的支持，将经验上升为具有一般规律性的可以推广的理论知识。

        认为读书是追求幸福是对的，但认为学习中的吃苦会妨碍幸福的实现，让幸福失去意义，则明显不符合追求幸福的逻辑法则。              首先，凡是真正追求幸福的人都是热爱学习的人。苏格拉底说过：“知识就是美德。”爱因斯坦说过：“一切宗教、艺术和科学都是同一棵树上的不同分支。其目的都是为了让人类的生活趋于高尚，使它从单纯的生理存在中升华，并把个人引向自由……都是为了使人变得崇高。”可见，追求知识、探索学问和真理，本身就是一件让人生变得美好和崇高，让人类走向自由和幸福的事情。知识让人充实，技能让人自信，真理让人强大，艺术让人丰富。真正的幸福是与热爱学习、不断地钻研学问和求索真理是分不开的。              其次，凡是真正热爱学习的人皆是能够吃苦的人。真正热爱学习的人，却会对吃苦视之如蜜，食之若醴。因为这种人胸有宏图乾坤大，志存高远天地宽。正像苏东坡所说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。故而在他们眼中苦头虽苦，却是磨练意志的磨刀石、试练信念的试金石。面对学习中的苦，他们少了一份勉强与无奈，多了一种信念与执著。韦编三绝者意欲天下大同；闻鸡起舞者意欲收复山河；鲁迅把喝咖啡的时间用在学习上是为了唤醒铁屋中的人们麻木的灵魂。这样的人，皆是为了心中的信念与胸中的理想，把学习上的苦头吃得甘愿，吃得欣然，吃得无怨无悔！学习上的吃苦精神不仅是一份矢志不渝的信念，也是一种大智若愚的明悟。真正有理想的人，都是懂得吃苦受累的人；真正爱学习的人，都是能够克服各种艰难困苦的人。              其三，凡是真正能吃苦的人大多是容易获得幸福的人。要超越自我、实现梦想、获取成功就往往离不开吃苦的精神和持续的行动。学习从来没有终南捷径可走。王羲之练就绝世书法是从涮黑一池清水开始；陈景润证明“哥德巴赫猜想”是从写完几麻袋草稿纸开始；菲尔普斯在北京奥运会上获得8块金牌是从2500多个日子中仅有5天没有下过水开始；屠呦呦成功提取青蒿素是从“当年是要什么没什么，只能买来7个大缸，在几间平房里用土法做提炼”开始。成龙有一首歌唱得很好：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。在通往成功的万千道路中，但凡有一条可以不用吃苦的路，绝不会有人去选择其他的道路。正因如此，吃苦之路才是必经之路，也是最有保障之路。那些投机取巧者、偷奸耍滑者，貌似聪明，结果聪明反被聪明误，竹篮打水一场空。而真正聪明之人永远是那些默默无语、埋头苦干、懂得吃苦的人。这样的人才是真正会学习的人，也才是比较容易获得幸福的人。              爱因斯坦在其晚年时写过这样一段话：“苦难也罢，甜蜜也罢，都来自外界，而坚毅却来自内部，来自一个人的努力。……我孤寂地生活着，年轻时痛苦万分，而在成熟之年里却甘之如饴。”是的，年轻时或许痛苦，成熟之年却是甘之如饴。让我们聆听智者的智慧，跟随伟人的脚步；让我们热爱学习、刻苦求知。              吃苦的精神，持续的行动。这就是遵循着幸福的逻辑法则去实现幸福的途径和方法！

        尊敬的校长，老师，教练，亲爱的同学们：大家早上好！           今天，我讲话的题目是:《成长路上，与法同行》。           当今社会，正是由于有法律的存在，我们的权利才能得到应有的保障。我们学校一向重视对同学们的法制宣传教育，营造了安全、和谐的校园环境，但我们也清醒地看到：少数同学年少气盛，法制观念淡薄，做事缺乏理性思考，有时不计后果;也有的同学在处理同学关系中讲义气，不能分清是非曲直，甚至酿成校园暴力;有的同学正经受着"网络诱惑"，陷入其中不能自拔，荒废学业。这些行为不仅违反了校规校纪、损害了学校的形象，而且不利于自身良好品质的.形成，甚至有可能因此而走上违法犯罪的道路，应引起我们的高度重视。           借此机会，我向大家提出几点建议:           首先，要树立正确的道德观、人生观，不断提高自身的思想道德素质。只有道德高尚的人才能对社会有所贡献，有远大理想的人才能勤奋刻苦、奋勇拼搏，体现自身价值。           其次，要提高法制观念，认真学习各种法律法规，做到知法、守法。遵守纪律是遵守法律的最基础的环节。养成良好的守纪习惯，用校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守。           第三，要从小事做起。"学校是我家，爱护靠大家"，我们要有宽广的胸怀，不因小事激化同学矛盾，搞好团结，爱护公物，保持校园环境的优美整洁。在学校做个好学生，在社会做个好公民。           没有规矩，不成方圆：没有纪律，不成体统。同学们，让我们。起学法、知法、懂法，做一个守法、用法的公民，进而平安、健康、茁壮地成长吧！           我的演讲完毕，谢谢大家!