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        尊敬的各位老师教练，亲爱的同学们：           大家早上好!           我是来自四年级的刘彦希，今天我国旗下讲话的题目是——爱国情怀不停歇           同学们，让我们将思绪拉回到86年前。1935年12月9日，北平大中学生数千人举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义侵略，史称“一二·九”运动。这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动，得到了全国学生的积极响应和全国人民的大力声援。“一二·九”运动揭露了日本帝国主义侵略中国、并吞华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，加速了/中国人民的觉醒。他配合了红军北上抗日，促进了国内统一对日抗战，掀起了全民族抗战的热 潮           从古至今，中华儿女历来都以爱国报国为已任，炽热的爱国情怀始终没有停歇。正是因为有爱国主义这一强大的精神支柱，中华民族才能历经磨难而生生不息。峥嵘岁月，血洒战场是爱国，那么，在当今和平年代，我们应该如何表达爱国 情怀呢？           爱国不仅是一种信念，更是一点一滴的行动。升降国旗时，停下脚步，行注目礼；节假日里，加入公益活动，参加志愿服务；课堂内外，认真学习，博赞群书……这些都是爱国之举。同学们，让我们从爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范做起，将爱国之情、报国之志化作点滴行动。           为中国梦注入更多的正能量！           我的讲话到此结束，谢谢大家! 

2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日，设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。                 今天是南京大屠杀死难者第8个国家公祭日，今天是南京大屠杀死难同胞84周年祭，今天是我们国家和民族永恒的国殇。                 今天让我们铭记历史，勿忘国殇！

        教育研究的根本目的在于创新，而只有教师的创新，才能培养创新的学生。           一、只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新           只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才，这不仅因为在学校环境中学生所受的最重要影响来自教师，更主要的是教育对象、教育环境和教育内容的特殊性决定了教师的劳动不可能有什么确定不变的固定程序。教师的创新不是建立在盲目实践的基础上，教育作为育人活动经不起挫折和失败，教育的失误会影响一代人甚至几代人。教师的创新是教师教育研究能力的反映，教育研究能力是一种源于教育实践而又有所超越和升华的能力，教育研究的根本目的就在于创新。             二、要联系教改实际开展教育科研           教育科学研究是以拓展教育科学知识和解决教育中的问题为目的的，对于广大教师来说，从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。研究始于问题，教师从事研究要从问题入手。有的地区或学校为了促进教师研究能力的提高，每学期都进行论文评选，这虽然能起到一定的激励作用，但没有研究的实践过程，论文从何而来？东拼西凑的组合文章，失去了论文的灵魂——独到与创新。所以为促进教师研究能力的提高，必须先组织教师参加研究的实践，认真研究和解决教育中的问题。           三、要有科学的态度和方法 　　         教育科研要以教育经验做基础，教师往往是凭自己的经验来工作来研究，许多教师的论文往往是“经验式论文”，但经验又往往是局部的、片面的，这就要求在研究中将经验和理论、实践结合起来。在课题研究中应建立必要的理论基础，并注意理论和实际结合，注意在实践中检验自己的经验知识，转化和拓展经验知识，并通过科学研究的方法和过程以及必要的实证材料的支持，将经验上升为具有一般规律性的可以推广的理论知识。

        认为读书是追求幸福是对的，但认为学习中的吃苦会妨碍幸福的实现，让幸福失去意义，则明显不符合追求幸福的逻辑法则。              首先，凡是真正追求幸福的人都是热爱学习的人。苏格拉底说过：“知识就是美德。”爱因斯坦说过：“一切宗教、艺术和科学都是同一棵树上的不同分支。其目的都是为了让人类的生活趋于高尚，使它从单纯的生理存在中升华，并把个人引向自由……都是为了使人变得崇高。”可见，追求知识、探索学问和真理，本身就是一件让人生变得美好和崇高，让人类走向自由和幸福的事情。知识让人充实，技能让人自信，真理让人强大，艺术让人丰富。真正的幸福是与热爱学习、不断地钻研学问和求索真理是分不开的。              其次，凡是真正热爱学习的人皆是能够吃苦的人。真正热爱学习的人，却会对吃苦视之如蜜，食之若醴。因为这种人胸有宏图乾坤大，志存高远天地宽。正像苏东坡所说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。故而在他们眼中苦头虽苦，却是磨练意志的磨刀石、试练信念的试金石。面对学习中的苦，他们少了一份勉强与无奈，多了一种信念与执著。韦编三绝者意欲天下大同；闻鸡起舞者意欲收复山河；鲁迅把喝咖啡的时间用在学习上是为了唤醒铁屋中的人们麻木的灵魂。这样的人，皆是为了心中的信念与胸中的理想，把学习上的苦头吃得甘愿，吃得欣然，吃得无怨无悔！学习上的吃苦精神不仅是一份矢志不渝的信念，也是一种大智若愚的明悟。真正有理想的人，都是懂得吃苦受累的人；真正爱学习的人，都是能够克服各种艰难困苦的人。              其三，凡是真正能吃苦的人大多是容易获得幸福的人。要超越自我、实现梦想、获取成功就往往离不开吃苦的精神和持续的行动。学习从来没有终南捷径可走。王羲之练就绝世书法是从涮黑一池清水开始；陈景润证明“哥德巴赫猜想”是从写完几麻袋草稿纸开始；菲尔普斯在北京奥运会上获得8块金牌是从2500多个日子中仅有5天没有下过水开始；屠呦呦成功提取青蒿素是从“当年是要什么没什么，只能买来7个大缸，在几间平房里用土法做提炼”开始。成龙有一首歌唱得很好：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。在通往成功的万千道路中，但凡有一条可以不用吃苦的路，绝不会有人去选择其他的道路。正因如此，吃苦之路才是必经之路，也是最有保障之路。那些投机取巧者、偷奸耍滑者，貌似聪明，结果聪明反被聪明误，竹篮打水一场空。而真正聪明之人永远是那些默默无语、埋头苦干、懂得吃苦的人。这样的人才是真正会学习的人，也才是比较容易获得幸福的人。              爱因斯坦在其晚年时写过这样一段话：“苦难也罢，甜蜜也罢，都来自外界，而坚毅却来自内部，来自一个人的努力。……我孤寂地生活着，年轻时痛苦万分，而在成熟之年里却甘之如饴。”是的，年轻时或许痛苦，成熟之年却是甘之如饴。让我们聆听智者的智慧，跟随伟人的脚步；让我们热爱学习、刻苦求知。              吃苦的精神，持续的行动。这就是遵循着幸福的逻辑法则去实现幸福的途径和方法！

第十五周美食食谱