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2015-05-28
木兰山文武学校 屠晓玲 随着新课标的广泛实施，英语教师在教学中越来越多地关注学生四会能力的提升，并注重发挥语言课程的特点，将人文教育融入教学中。英语学习不仅是让学生在高考中取得优异成绩，还应为学生未来发展和终身学习创造条件，”并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养“。通过活动，学生不仅可以练习语言，而且还可以进行思想和情感的交流。不仅了解自己，还可以了解他人对自己的看法，使英语课堂成
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2015-05-08
木兰山文武学校 素质教育是充分弘扬人的主体性的教育，强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼地成长。小学生的主体性即学生的主观能动性，它不是学生被动接受教师传授的知识，成为知识的接收器，不敢积极参与课堂教学活动，养成被动接受和依赖教师的习惯与惰性，而是在教师的引导下，学生自主、自由地参与课堂教学活动，积极回答教师的问题，形成良好的师生之间
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2015-04-22
木兰山文武学校 刘建华 20世纪下半叶，人本主义心理学作为心理学的一个分支发展起来，人本主义心理学的诞生，在心理学史上树立了以人为本、以人为贵的里程碑。人本主义心理学的代表人物是马斯洛。他主张心理学应研究人心里的有价值的东西，主张把人当成人而不是机器，主张研究人的心理的健康和积极的方面，尊重人的价值和尊严，主张把人作为一个积极的主体去研究积极的人。他认为，每个人都有充分发展自身潜力的倾向，人能
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