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2015-04-10
木兰山文武学校 孔子云：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。 良好的课堂氛围是指师生情理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。心理学家认为：积极的情绪（即愉快）能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语
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2015-04-06
我是一个平凡的语文教师，在教育这块热土上，已经默默耕耘了28个春秋。这些年，我喜欢对语文教学进行研究和探讨。回首自己的从教历程，虽没有惊天动地的壮举，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的教学经验，那就是教师要用一颗爱心去关爱感染学生，要用自己规范的教态、精湛的授课技巧、卓尔不凡的谈吐、整洁端庄的仪态去教育和影响学生，使他们得到阳光雨露般的滋养，从而健康茁壮地成长。 一、树立自信、营造良好的课
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2013-11-25
列宁说：没有人的情感，就从来没有对真理的追求。“实践证明，情感同兴趣一样，是人们力求认知和趋向某种事物的个人倾向，也是推动人积极思考和创造的内心动力。《语文课程标准》强调指出：”课程目标根据知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度设计“.要注重情感体验，”应让学生在理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。以上论述充分说明了情感体验在语文教学中有极其重要的地位和
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2013-09-16
在我们身边经常会有这样的情况出现，很多老师上课自己感觉是课前准备充分，课上激情四射，课下意犹未尽，但是到了第二节课检查学生的复习情况的时候却经常被气得暴跳如雷。其实这就是我们自己对于“有效教学”理解上的偏差，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没
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2013-09-16
在我们身边经常会有这样的情况出现，很多老师上课自己感觉是课前准备充分，课上激情四射，课下意犹未尽，但是到了第二节课检查学生的复习情况的时候却经常被气得暴跳如雷。其实这就是我们自己对于“有效教学”理解上的偏差，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没
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