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现如今,受社会风气的影响,许多青少年的价值观本身就存在问题如:盲目跟风,明星崇拜等,容易受大众传媒的不良影响,价值观扭曲脱离实际。我们应该先调查,然后对学生进行有针对性地教育,尊重学生,帮助树立正确的人生观,价值观。
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每个学生有自己的爱好和兴趣,性格能力也不尽相同。家长的过分关注和社会的压力使得学生认为“没有当上班干部是种失败”,“杠杠要越多越好”。有些家长认为要培养一个孩子的能力,就要把他推到相应的位置上;
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有灵魂的教师,推进的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素,是赋予学生“价值生命”的营养要素。道德课堂的教学,是有灵魂的教学,是基于课程标准、基于学科思想方法的教学,
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“其身正,不令则行:其身不正,虽令不从”。老师一定要融入学生的生活,时而把自己当老师,时儿把自己当学生,得到学生的信任,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福。
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制定严格的班纪班规制度和一日常规其中有出勤、卫生、阅读、课间、课堂作业、晚自习、周末等。班规内容尽量做到让人一看一目了然,旗帜要鲜明,措词要坚定不允许有模棱两可现象,不能有拖泥带水现象,更不应该有只重形式而轻内容的迹象。
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