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        马上就要开学了，我们该做些什么呢？孩子们、家长们，来，接单吧！           给学生的建议         01规整作息           调好闹钟（非手机闹钟），回到7点起床的状态；坚持早读，把肺活量找回来；放下手机，抬起头来，合理三餐，坐立行都挺起腰板儿；                 02 规整心态           不恋暑假，不恋手机，不恋游戏。告诉自己：我要做好开学的准备，我做好了新学期的准备，我准备好了。           03整理课业           针对班级的暑假作业安排表，对照一一整理自己的各科作业，不要有遗漏，还没有完成的内容，要制定每日计划，坚决落实。还没有按要求上传的线上提交项目，要积极完成（各负责的班长按自己检查的项目，在规定上交的日期整理汇报上交情况）。北斗领航班的你们要对自己好点，除了打卡的作业外，其他所有项目都在8月25日全部完成，要给自己一个从容的开学状态。“开学赶作业”这事儿太low了,谁想做？来私聊！           04 回顾暑假           和爸爸妈妈一起回看自己假期前7周的周回顾，做好整个暑假的回顾，完成“暑假回整录”的表格（电子文档或手写都可以）。在8月29日下午6点前上传至班级QQ群的作业项目内。           05温故知新           学习上，查漏补缺，不要止步。任何时候，学习都要不容敷衍，开学的迎门考等着你们来检验；           06 规整方向           制定新学期计划，自己的目标，自己的对手，自己的新学期，自己能为小组做什么？能为班级做什么？都想想，必须有备而行。           07 规整自己           又到了校服天天陪伴的日子了，温柔地整理好你的校服伙伴吧，配上校徽或团徽，你和伙伴都会更加的精神；去理个清爽的发型，指甲该剪的就不要留，让你的样子清爽开学的第一天；学习用品也查漏补缺，打仗不能少了“武器”。           08准备一show           班级准备以一种特殊的方式来迎接我们的新学期——一台精彩的开学第一“show”。全班同学人人带着自己在暑假习得的本领——或才艺、或技能、或唱歌、或舞台剧、或演讲、或舞蹈、或创意秀等等，可以独自表演，也可以小组合作，特别鼓励家庭节目，要适合在教室场地展示的节目。开学第一天，我们带上乐器、道具，或者是带上你的节目伙伴——爸爸妈妈来上学吧。节目登记时间截至8月25日下午6点前，登记表详见班级QQ群。两月不见，愿再见时，你能惊艳我们。           给家长的建议         01 配合班级           配合学校的要求，做好开学防疫的工作，为顺利开学保驾护航。根据班级的要求，提醒并配合孩子完成开学前的状态调整，需要家长支持的地方，请全力支持，一一落实。             02 鼓励孩子           暑假要结束了，选一个时间，全家一起为孩子来一个仪式吧：结束意味着新的开始，新的挑战，新的征程。在开学前，挑一个时间，全家一起总结暑假，肯定表现，指出不足，制定措施，鼓励孩子，一起前行。           03 帮助孩子           收回手机及电子产品，制定其使用的家庭规则，家长要把握使用手机及电子产品的一个度，一个底线，这个可能是一些家庭是否和谐，孩子是否可以平稳心境的重要因素。新学期，我们有话提前说，有话好好说，因为，我们“内耗”不起。切记急刹车，不要用高压和责骂的方式达成暂时的“妥协”。           04 家庭计划           新的学期，在“双减政策”的落实下，孩子的学习回归学校和家庭。爸爸妈妈要行动起来，不仅要为孩子计划，也要对自己在新的政策下陪伴和帮助孩子有一个准备，心态的准备，行动的准备，态度的准备，并认真的告诉孩子你们的想法和做法。和孩子一起制定新学期的学习生活计划，计划要有底线，要可操作，要务实。           05 提前沟通             如果你觉得孩子的假期有一些问题需要和老师沟通的，可以通过QQ短信，电话联系老师或约谈，好的和不好的情况都可以聊。孩子的表现让你都感动了，可以分享给老师，一起携手，让孩子保持热情；如果孩子出现了你已无法掌控和烦恼的事情，若你愿意，也请告诉老师，一起来帮助。           一个有感触的故事,分享给你们吧：             一头马、一头驴听说唐僧要去西天取经，驴觉得此行困难重重，便放弃了；而马却立刻追随而去，经历九九八十一难，取回真经。驴问：兄弟，是不是很辛苦啊？马说：其实在我去西天这段时间，您走的路一点不比我少，而且还被蒙住眼睛，被人抽打。其实，我是怕混日子更累。             感悟:真正的累，来自于内心的无知与迷茫。有目标的坚持，结果总不会差。新的学期，我们要明明白白地过，拒绝迷茫，拒绝懈怠，拒绝不求上进，做一个有目标，有格局，坚持目标的人，过有格局的生活，让世界为你让步。      

          池塘里的一只青蛙被人捉住后放置在温水缸里，舒适的环境让它欣喜不已，不用躲避风雨的侵袭，不必担心阳光的炙烤，它心安理得的沉溺于温暖的水中，梦想早已抛诸脑后，它轻盈的身躯变得臃肿不堪、灵活的双脚变得笨拙，直到有一天，它意识到自己即将成为人类的盘中餐，于是后悔万分。 　　         它思念池塘里的泥泞、荷叶和伙伴，向往驰骋于天地间的无拘无束，痛定思痛之后，它开始了跳跃，一次次艰难的尝试之后，终于蹦出了水缸，重新捡起了属于一只青蛙的梦想，尽管前途未卜，但是作为一只跳出温水的青蛙，它已经不同凡响了。 　　         关于梦想，从小时候的豪言壮语到现世的知足常乐，人生的种种遭际将孩子们的英雄梦、公主梦无情地击碎，所以我们的梦想变得越来越小，从科学家、文学家到律师、教师，再到为房贷、车贷、生计而奔波的渺小的蚁族。当那个叫梦想的东西从我们的世界里消失，便会无奈、颓废地说一声：“谈梦想太奢侈了。”然后对那些执着地坚守自己梦想的人嗤之以鼻。 　　         如果不是我们嘲笑的那个人已经长成了一棵参天大树，如果不是人生突遭变故、如果不是感受到岁月匆匆，有谁会痛下决心捡起曾经的梦想。 　　         树立梦想也许是随口一说，也许是深思熟虑，但是重拾梦想需要何等的勇气与决然，抛掉安逸、戒掉拖延、摒弃惰性，那意味着一次脱胎换骨的成长。 　　         努力，任何时候都不晚。 　　         重拾梦想，从打破原先舒适的生活方式开始。重拾梦想是崭新人生的开始，梦想的实现需要积极有效的行动，因此，我们必须毅然与此刻安逸的生活告别，行动力是开启崭新人生的第一步，重新起步的过程真的很难，但是，努力了，人生还有一线希望，原地踏步，就什么也不会有。 　　         破旧立新，打破旧的生活习惯与思维模式，建立新的人生秩序，建构阶梯式的成长发展规划，脚踏实地，从踏上第一级台阶开始，一步一步攀升到梦想的巅峰。 　　         重拾梦想，就要把他人的眼光、世俗的偏见抛到九霄云外。重拾梦想的人比起初涉职场的新人存在许多劣势，技艺已经生疏、已不再年轻、柴米油盐仍需要操心，但是这些小青年口里的大叔、阿姨对自己狠起来是旁人所不及的，因为有过惨痛的经历、因虚度的年华而悔恨过、懂得明白笨鸟先飞的道理，他们会抓住一切可以提升自我的机会苦练技能、钻研业务，就像抓住最后一根稻草。 　　         上高三时，班上转来一个新同学，是一个三十多岁的女人，她准备和我们一起参加高考，当她被同学们团团围住，她没有不好意思，而是落落大方地向我们诉说着她的大学梦，年轻时，为了减轻家里的负担，本想考大学的她顶替父亲在煤矿上班，现在，家境好了，单位可以脱产学习，梦想再一次燃起，家人说：“都是孩子妈了，瞎折腾什么”，在同事眼里她是别样的存在，但是她还是毫不犹豫地拿起了书本，她向比她小的学生提问，她和同学们一起住在集体宿舍里。 　　         许多年过去了，不知她过得怎么样了，但是，她的人生肯定会因为这次独特的经历而熠熠生辉。 　　         重拾梦想，就要从现在开始，磨练自己的专业技能。技能是一个人在职场上赖以生存的资本，在电视剧《第二次也很美》中，一毕业就做全职太太的安安初入职场，因为技能的生疏耽误了整个工作的进度，遭到同事们的排挤，她想尽各种办法缓解同事之间的关系，但是许朗却告诫她提高业务水平才是最关键的，休息时间她不停地修图、画画。 　　         重拾梦想，享受追梦的过程，因为追梦本身就是一种成长。我不知道坚持下去能否成功，但是我知道不坚持就会一无所有。不是所有的梦想都能实现，但是实现梦想的过程对自己来说是一种历练、一种提升，在这期间磨练的技能也会在未来的某一刻派上用场。 　　         如果不愿沉溺于现实的安逸，那就做一只跳出温水里的青蛙。余生未可知，庸庸碌碌也好、奋起直追也好，愿你不要辜负似水流年。  

          教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师综合素质的体现。有智慧的教师教出有智慧的学生，教师的教育智慧在教育教学中起着重要的作用。要做一名智慧型的教师，需要从每一个方面做起，从每一点的提升做起。           一、智慧型教师必须具备相关的学科知识和相关知识。           必要的学科知识是教师进行教学的前提，如果没有相关学科的知识，一个教师的教学如同无本之木，无源之水。很难想象一个不懂英语的人，怎么去教英语，不懂数学的人怎么教数学。相关学科知识，不仅是一个智慧型教师所具备的，而且是一个合格教师所必需具备的。           一个语文教师在上一篇主题为“人生应该进取”的文章时，举了“塞翁失马，安知非福”作为例子，这一举例是否得当？我当时怎么也想不出得当与否，后来才明白，“塞翁失马，安知非福”出自《淮南子》，而《淮南子》是道家的著作，道家讲究清静无为，拿“无为”的例子来说明“进取”（有为），就有些南辕北辙。           这个案例中的教师为什么会出现这样的失误呢，归根结蒂是他哲学修养欠缺。因此，一个出色的教师，不仅要具备扎实的学科专业知识，更应该精通与学科专业有关的知识。教师应该是一个杂家。             二、智慧型教师必须具备相应的教学策略知识           策略知识包括课堂气氛的营造策略、教学节奏的调控策略、对学生的评价策略、班级管理策略、反馈策略等等。           首先是课堂气氛的营造策略。课堂氛围的营造是一个教师必须具备的专业技能。如果一个教师上课课堂氛围过于紧张，学生时刻处于一种警觉状态，老师和学生就都会觉得很累。教师 “满堂灌”，讲解过多，霸占课堂，学生被动听、记，身心俱疲，这样的教学氛围也不利于学生学习。有的教师虽然也设计了丰富多样的课堂活动，貌似课堂氛围十分热烈，但仔细观察，却只有“热闹”，没有“门道”，如：英语课堂，学生一会小组阅读，一会齐读，一会个人阅读，但就是没有思考。一个智慧的教师应该能够运用自己的聪明和激情，让学生身处一个宽松的、民主的、感到身心愉悦的课堂氛围内，积极自主地思考、合作、探究，这样的氛围才有利于引导学生不断增加知识，变得智慧，走向成长。           其次是教学节奏的调控策略。对教学节奏的把握是一种灵动的艺术。同样的学生，不同的内容，应该有不同的教学节奏；同样的内容，不同的学生，也应该有不同的教学节奏。总之，教学节奏应该根据教材内容，教学环境，学生的年龄、认知水平和心理特点的不同而不同。如果把课堂比作舞台，智慧型教师教学节奏的调控策略的共性应该是：每一个学生都能享受到课堂带给自己的快乐。             三是对学生的评价策略。对学生的有效评价应保证教学目标的实现，应纳入学习过程，应促进教师的教学，应多元化、多样性。 学生评价是教学活动的重要组成部分，其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心。它不仅可以及时对师生教与学的状况做出价值判断和量化评估，而且对课堂教学起着直接的导向作用。教师的评价可能成就学生的一生，也可能毁掉他的前程。           三、智慧型教师应该是一个“用心”的教师           教师工作很忙，忙于备课、上课、批改作业和出题。忙是一种常态，但教师不能在忙乱中迷失自己，误把经常当正常，教师需要在忙碌的状态中保持一颗从容的心。用心设计、用心备课、用心讲课，用心观察，善于捕捉问题。所有的教师都知道“教什么”，但不是所有的教师知道“怎么教”，更少的教师知道“为什么这么教”。智慧型的教师不仅知道教给学生什么，知道怎样去教，还明白为什么会这样教。             无论哪个学科，一般来讲，智慧型教师能够根据生活创造真实的情景并设置一系列能让学生感兴趣的活动，激发学生思维并保持学习的热情。当然，学生也可以参与活动的设计，师生一起通过观察、商讨、探究等方式寻找问题的答案。           四、智慧型教师一定是一个“学习”型的教师           要想做一个智慧型教师，首先必须做一个终身学习的人。作为一个教师，如果他不是一个真正的读书学习者，他的教学成绩不管多么优秀，仍然不能算作一个优秀的教师，更谈不上是一个智慧的教师。做智慧型教师，必须先做学生，做一辈子的学生。学习相关专业的知识，学习关于学生的知识，关于道德的知识，关于策略的知识，关于评价的知识，等等。总之，教师不能停止学习的脚步。             智慧型教师应该让学习成为生活的习惯，必须抓住每一个时机和场合向书本学习、向实践学习、向校内外教师学习、向自己的学生学习，通过各种渠道，集百家之长，充实自己。只有如此，才能使自身得以发展，才能成为智慧型教师。一名教师，决不能用昨天的知识，教今天的学生，再去适应明天的社会。只有不断学习新的知识，汲取新的教育理念，教师才能成为知识和文化的化身。           五、智慧型教师应该是一个“反思”+“研究”型的教师。           人没有反思，人生就没有价值。教师没有反思，教学就不会有进步。虽然我们目前的教育体制存在着各种不如人意，甚至还有不小的弊端，但我们仍旧可以保持冷静的头脑，运用我们的智慧，让学生获得最大的收益。而实现这一教育理想的关键在于我们要有正确的教育理念和育人目标，合理的教学方法，科学的评价标准。而这些能力的取得，需要教师不断地反思，自我剖析、自我肯定或否定，从而实现自我提升、自我超越和自我飞跃，最后从知识走向智慧。           智慧型教师应该是一个研究型教师，教师的研究未必是高深理论的研究，一线教师更应该注重行动研究，学会用 “蚂蚁之眼”看世界，注重解决教育教学中的实际问题，因为我们面临的就是平凡教育教学工作中的一个个小问题。例如：教学方面，如何导课、如何设计课堂问题、如何提问、提问谁、如何设计板书、如何合理利用多媒体技术等。再如教育方面：如何做优等生的思想工作、如何利用学科特点培养学生的科学素养与人文素养、如何对学生进行生命教育等等。             努力成为一名智慧型教师，就必须不断在反思中成长，在研究中提高，在实践中一步步成熟起来。           成长为一名智慧型教师不是一件简单的事，也不是朝夕之功，它需要付出艰辛的努力。  

          八月迎来了第94个建军节         八一建军节         看今朝辉煌，忆峥嵘岁月。         军魂筑盛世，丹心照汗青。         一腔热血，守卫四季，致敬最可爱的人。         最可爱的人常驻心间。          国家安全，因为你的文武双全。              因为有你们的负重前行，才有我们的岁月静好。         你挥洒的汗水，每一次都意义非凡。         致敬，盛世脊梁。         金戈铁马涉千里，沙场点兵耀中华。         身披戎装的锋芒，是赤胆忠心的力量。         万里山河太平美满，感谢你们默默守护。         八一歌嘹亮，神州山河壮。           军强国安，泱泱华夏，一撇一捺是脊梁。         热血征程，是中国梦的万里晴空。         与平庸对抗，用知识解放。         历经锤炼，方得铮铮铁骨。       “声”来强大，致敬最可爱的人。         用一颗红心，铸每一颗红星。迷彩戎装，英姿飒爽。         八一精神，永放光芒，军魂永驻，志在未来。           勉怀英烈，传承红色精神，学生接受了深刻的爱国主义教育和党史教育，明白了幸福生活来之不易，进一步增强了历史责任感和民族使命感。作为新时代的少先队员和共青团员，木兰山文武学校学子将继承先烈的遗志，发扬先烈的革命精神，珍惜美好时光，勤奋学习，争做品学兼优的社会主义建设者和接班人。  

          所谓严师，“严”在哪里？当然是教学过程严肃而不古板，教学方式严谨而不乏味，对学生的谆谆教诲严厉而不粗暴。如果单单把严师的“严”偷换概念成“脾气差、羞辱打骂学生”，而向往成为传说中的“佛系教师”，这种想法我不敢苟同。跪着的老师不可能教出站着的学生，严师虽然不一定出高徒，但“佛系教师”更难教出有担当、有水平的学生。           “严师出高徒”这句话真的是谎言吗？作为一线老师，我来为你分析：             ⑴严师本身有渊博的学识，不俗的教学能力。           严师肯定不是那种不学无术的老师。所谓严师，之所以能够做到“严”字当头，最大的原因是因为人家有“严”的底气，有从严从教的渊博学识和相当不俗的教学能力。如果一个老师，自己连相关学科的卷子都不会做，反而对要求学生必须在限定的时间内完成相关的卷子，还必须做到准确无误，这可能吗？举个例子，一个语文学科的严师，要求学生把作文写好，但是这种老师自己连一篇像样的文章都写不了，这种老师有资格被称为“严师”吗？答案是否定的。如果飞卫自己不是一个神箭手，那么他有没有可能教出百步穿杨的纪昌呢？当然也是不可能的。           ⑵严师传授敬畏规则的理念，让学生一生受益。           把自己的暴脾气一直发泄在学生身上的那不叫严师，而是“泼妇”式的师德极其低下的老师。真正的严师有可能脾气不太好，但他们传授给学生的是一种敬畏校规校纪、班规班纪甚至“组规组纪”的守规矩讲原则的理念。一个人能够让守规矩的理念入心入脑，那么这个人无论在哪里，都至少不会受人排挤，也不会因为触犯法纪底线而付出沉重的代价。敬畏规则，规则就会为一个人的成才成长“保驾护航”。           ⑶严师所教的学生，毕业后犯罪率更低。           严师所教的班级，班风学风是“佛系教师”所教的班级远远比不上的。一个班主任老师如果是严师，那么其他的任课教师进入这个班级教学，会发现课堂纪律不用自己操心，学生上课做笔记、举手发言成为一种发自肺腑的自觉。           反之，一个班主任老师如果是“佛系教师”，其他科目的老师进入这样的班级教学，别说让学生聚精会神地听课，就是老师自己正常上课都不一定能得到保障！同时，严师所教的学生，这些学生毕业后在正常情况下犯罪率比“佛系教师”教出来的毕业生更低，因为这些学生的心中早就有了守规矩的意识。