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2016-01-18
木兰山文武学校 初中语文的”教“与”学“，内容多、范围广，难度大，途径也很宽。要实现”教“与”学“的具体目标，并获得较好的效果，最有效的途径还是如何把”教“与”学“有机地渗透于课堂教学之中，使课堂教学过程能为学生”怎样学习“创造条件，真正教会学生，会学习，会理解，会用于实践，并获得较丰富的知识，为将来走向社会实现人生价值奠定一定基础。 如何把”教“与”学“有机地渗透于课堂教学之中，应该从以
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2015-12-10
木兰山文武学校 英语教学中，课堂是师生直接沟通，互相交流信息的前沿阵地。此中，师者得以传道、授业和解惑，学生能够及时接受、反馈与提高，而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带，起到了很大的帮助及促进作用。无论是对于已学知识的复习、巩固，还是对新授知识的速记、整理，很大程度决定着学生的英语知识水平。可以说，任何一所学校的任何一位学生，几乎都拥有自己的课堂笔记本，但对于如何使其更加有利于学生
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2015-05-28
木兰山文武学校 屠晓玲 随着新课标的广泛实施，英语教师在教学中越来越多地关注学生四会能力的提升，并注重发挥语言课程的特点，将人文教育融入教学中。英语学习不仅是让学生在高考中取得优异成绩，还应为学生未来发展和终身学习创造条件，”并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养“。通过活动，学生不仅可以练习语言，而且还可以进行思想和情感的交流。不仅了解自己，还可以了解他人对自己的看法，使英语课堂成
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2015-05-08
木兰山文武学校 素质教育是充分弘扬人的主体性的教育，强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼地成长。小学生的主体性即学生的主观能动性，它不是学生被动接受教师传授的知识，成为知识的接收器，不敢积极参与课堂教学活动，养成被动接受和依赖教师的习惯与惰性，而是在教师的引导下，学生自主、自由地参与课堂教学活动，积极回答教师的问题，形成良好的师生之间
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