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教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。

1、要发挥教师的情感作用         首先，教师要热爱自己的学生，爱护和信任学生，要从心底里尊重学生。这样，学生能在愉快的气氛中乐于与教师合作，乐于接受教师的教育。

语言是人与人沟通的基本手段，包括有声语言和肢体语言，二者不可或缺。教学策略是指在有限的授课时间内采用的有效方法和手段，以达到最好的教学效果，而不仅仅是完成教学任务。对于教师而言，需要将二者有机地结合，运用到课堂教学中，激发学生们的兴趣，提升课堂氛围，让弃学的学习，厌学的多学，学的更有效率。

在小学语文教学过程中，教师要通过语言传递知识。实际上，教学的过程就是知识传递的过程，这就表明在教学过程中要贯穿着教师的问和学生的答，这样才能让学生在学习中做到有的放矢，重点突出，有助于学生综合能力的提高。一节成功的语文课，必然是以精彩的提问贯穿始终的，教师的有效提问能够让学生主动思考，深入探究，同时也能让学生的思维更加活跃，有助干学生思考能力的提升，让学生在生动的课堂活动中获得丰富知识，提高能力。

都说课堂教学是门遗憾的艺术，但是其中亮点的设计与挖掘往往能弥补课堂的遗憾。那么我们如何去创造性地开展课堂教学，使其中的亮点最大化呢?现简单谈谈个人的几点心得体会。 一、备课须用心 众所周知，备课包括备教材教法和备学生两大部分。要想使一堂课有亮点，课前认真钻研教材教法，认真了解学生的学情，性格特点等前期工作是不可或缺的。只有这样，在课堂教学中才能做到有的放矢。 二、坚持学习是硬道理 教师作为传道，授业，解惑者，只有不断地充电，更新自己的知识，才能适应新时代对教师的要求，我们可能遇到过这样的情况，听别人上课能感受到一节课的不足，真正让自己去处理同样的课，却又感觉心有余而力不足，这就是我们常说的眼高手低。出现这种现象的原因往往就是学习不够，读书不足造成的。只有见的多了，识的广了才能秀出课堂的精彩，所谓厚积薄发说的就是这个道理。再说，要想给孩子一杯水，教师要有源源不断的新鲜活水，这也是新时代对教师的要求。 三、课堂教学要创新 同课异构，就是说：同样的教学内容要用不同的教学方式将知识传授给学生。这其中就涉及到创新，创新不是简单的或随意的调整课堂程序，而是要有新的理念，新的方式。要让课堂还给学生，充分尊重学生这一主体群，传授知识的同时，培养他们的学习能力，塑造他们的人格，让新的东西在课堂上大放异彩，这才是真正的创新。只有学生喜欢的课堂才是成功的教学，只有学生认可的课堂才有亮点可言，因此，在今后的课堂教学中，我们不仅要认真解读课程标准，还要用心备课；不仅要坚持学习，还应学以致用，力争用新的形式、新的理念去驾驭课堂。只有这样，才会让课堂上的亮点大放光彩！